고교학점제 및 2022 개정 교육과정 시행에 따른 학생들의 지구과학과 선택과목 선호도 및 재구성 방안 탐색
저자
발행사항
청주 : 한국교원대학교 교육대학원, 2023
학위논문사항
학위논문(석사)-- 한국교원대학교 교육대학원 : 과학교육학과 지구과학교육전공 2023. 8
발행연도
2023
작성언어
한국어
주제어
DDC
550 판사항(22)
발행국(도시)
충청북도
기타서명
Exploration of Students’ Preferences for Elective Courses and Ways to Improve Earth Science Curriculum in the High School Credit System and the 2022 Revised Curriculum
형태사항
viii, 61 p : 표 ; 26 cm
일반주기명
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수 : 곽영순
참고문헌 : p. 53-54
UCI식별코드
I804:43012-000000041049
소장기관
본 연구는 2015 개정 교육과정 및 2022 개정 교육과정에서 지구과학과 선택과목에 대한 학생들의 인식 및 선택 동향을 분석하고, 지구과학과 선택과목에 대한 선택률을 높이기 위한 교육과정 재구성 방안을 고찰하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 2015 개정 교육과정과 2022 개정 교육과정의 지구과학과 교육과정 분석을 포함하여, 고교학점제에 관한 선행 연구를 고찰하였다. 고교학점제에서는 학생들의 자율적인 교과목 선택이 무엇보다 중요하므로, 학생 대상의 설문지를 개발하여 과학과 교과목 선택 동향과 그 이유, 지구과학과 선택과목의 선택률 제고 방안 등을 조사하였다. 3개 고등학교의 고등학교 3학년 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 총 228명 학생이 설문에 응답하였다.
주요 연구 결과를 살펴보면 다음과 같다. 학생들이 지구과학과 선택과목을 선택하는 주된 요인은 ‘과목에 대한 흥미도’이며, 선택하지 않는 주된 요인은 ‘희망 진로·학과와의 관련성’ 부족이었다. 지구과학Ⅰ을 이수한 학생들은 지구과학Ⅰ과 희망 진로·학과와의 관련성이 낮은 편이라고 응답하였다. 또한 고교학점제에 따른 2022 개정 교육과정에서 지구과학과 선택과목에 대한 선택 동향을 분석한 결과, 선택률이 감소할 것으로 나타났다. 선택률 감소 요인 역시 ‘과목에 대한 흥미도’와 ‘희망 진로·학과와의 관련성’이 가장 높은 비율을 차지하였다. 지구과학과 선택과목에 대한 선택률을 높이는 방안으로는 진로 관련성과 흥미를 높이는 방안, 수업 및 난이도 조절, 과목 홍보 및 지구과학 과목에 대한 인식 변화 등이 제안되었다.
이러한 응답 결과를 바탕으로 학생들의 지구과학과 선택과목의 선택률 제고 방안을 결론으로 도출하였다. 학생들의 과목 선택 시 ‘과목에 대한 흥미도’가 가장 중요한 요인임을 고려하면, 지구과학과 선택과목 교육과정을 개발할 때 실생활 연계나 SSI 관련 내용, 융합형(STEAM) 교육과정 내용 등을 활용하여 학생들이 흥미를 느낄 수 있는 내용으로 구성해야 한다.
또한, 이공계열 진로 희망 학생들을 위해 지구과학 선택과목 수업을 통해 교과 연계 진로 교육을 실시해야 한다. 더 나아가서, 지구과학과 선택과목 교육과정 재구성을 할 때, 일반・진로・융합 선택과목 유형별 특성에 맞는 내용 영역을 구성해야 한다. 예컨대 진로 선택과목인 ‘지구시스템과학’의 경우, 이공계열 진로 희망 학생들을 위한 과목임을 고려하여 ‘환경 오염과 재생 에너지’라는 내용 영역을 추가하는 것이 바람직하다. 한편, 진로 선택과목인 ‘행성우주과학’의 내용 영역에 대한 비이공계열 진로 희망 학생들의 높은 흥미도를 고려할 때, 비이공계열 진로 희망 학생들을 위한 융합 선택과목으로 천체 관련 과목을 개설하거나, 과학과 사회, 과학과 현대 문화 등과 같이 다양한 융합형(STEAM) 선택과목을 개발할 수 있을 것이다.
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