KCI등재후보
中國에서의 漢字敎育 현황 : 교과서에 나타난 한자 교수·학습 방법을 중심으로 Focused on teaching and learning methods of textbooks in China = Current states of teaching methods of chinese character in China
저자
김영옥 (고려대 국어국문학과)
발행기관
한국한문교육학회(The educational Society of Korean Chinese Classics)
학술지명
한문교육논집(Journal of Chinese Characters Education in Korea (CCEK))
권호사항
발행연도
2003
작성언어
Korean
주제어
KDC
810.5
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
77-103(27쪽)
제공처
소장기관
본 논문에서는 중국 小學校 교수 ·학습에 관한 규범을 통하여 중국의 한자 교육 변천과정을 살펴보고, 이를 바탕으로 現行 교과서에서 이루어지고있는 한자 교수·학습 방법의 특징적 모습을 검토해 보았다. 이를 통해 우리나라 한자 교육에 시사하는 바를 찾을 수 있을 것으로 기대한다. 본 논문에서는 이러한 현황을 파악하기 위해 중국 小學校의 교과서에서 이루어지고 있는 한자 교수 · 학습 방법을 교재 구성과 교수 방법으로 나누어 살펴보았다. 그 결과, 한자 교수 학습에서 중심내용으로 삼는 것은, 학습자가 漢字 自體의 기본적인 특징을 근거로 글자를 구성하는 기본적인 규칙을 이해 활용할 수 있도록 한다는 것임을 알 수 있었다. 아래에서 중국의 課程敎材硏究所에서 편찬한 『敎學指導手冊』의 내용을 참고하여 중국에서의 한자교수 학습 방법의 특징을 정리해 보면 다음과 같다. 첫째, 敎材 구성의 측면에서는 溫故而知新 이라고 할 수 있다. 이전에 배웠던 지식을 다양한 방식으로 복습하는 것을 중시하고 이미 배운 한자를 이용하여 새로운 한자를 배울 수 있도록 한다. 특히, 배운 한자를 반복적으로 보여줌으로써 학습자의 기억을 유지하고 점진적인 복습으로 배운 한자가 익숙해 질 수 있도록 한다. 그러므로 교재의 매 課는 학습자가 배운 새로운 한자를 복습할 수 있도록 구성하고 있다. 둘째, 한자는 形 ·音 ·義의 통일체이기 때문에 形 ·音 ·義를 결합하여 한자를 알고 기억할 수 있도록 한다. 학습자가 한자 구조의 특징을 분석할 수 있도록 할뿐만 아니라 古文字形을 통해서 形 ·音 ·義를 결합하여 한자를 기억하도록 한다. 셋째, 한자 학습은 학습자의 생활 경험과의 비교를 통하여 익히도록 한다. 넷째,字典 찾기 연습을 통하여 학습자가 혼자서도 한자를 알 수 있는 능력을 길러주고 있다. 학습자가 字典을 통하여 字義를 이해할 수 있도록 하고,특히 문맥에 따라 적당한 의미를 선택할 수 있도록 한다. 이와 같은 자전 찾기의 연습은 한자를 파악하는 데 있어서 가장 기본적인 학습 능력을 배양하는 것이라고 할 수 있다. 중국의 小學校 識字敎育에서의 한자 교수 ·학습은 文宇學 ·敎育學 ·心理學의 연구 성과 등을 응용하여 학습자에게 가장 적합하고 높은 교육적 효과가 나타날 수 있도록 하고 있다. 즉,문자학에 바탕한 한자자형의 분석과 어떠한 교육방법으로 한자를 가르치는 것이 효과적인지에 관한 교육방법의 측면을 중심으로 삼고,학습자가 한자를 인지 ·활용하는 능력과 그에 따론 교육내용의 순서화와 교육과정의 총합적인 설계 등을 종합적으로 고려하는 연구가계속 진행되고 있다. 이상과 같이 중국의 識字敎育에서 학습자가 한자를 효과적으로 이해 운용할 수 있도록 시도되는 다양한 연구 성과는 우리나라 한자 교육에도 효과적으로 응용될 수 있을 것이라 생각한다.
더보기In this paper, I surveyed changing history of teaching methods of Chinese character in China in view of norm about teaching and learning in chinese elementary school. And based on the survey, I investigated characteristic aspect of teaching and learning methods of chinese character in currently used textbooks in China. By using the research, I hope that we can find suggestion on teaching system of chinese character in Korea.
In this paper, to find out current states of teaching and learning system of chinese character in textbooks of chinese elementary schools, I divided the problem into structure of textbooks and teaching methods. As a result, I found out that the core system of learning and teaching is that making the students understand and apply basics rules based on basic characteristics of chinese character itself.
In the following, I will list the characteristics of teaching and learning system of chinese character in China based on 『敎學指導手冊』 published in 課程敎材硏究所.
The first thing is that utilizing old system for making new system in view of structure of textbook. They emphasize on reviewing in various way what students learned. And they suggested that using previously learned character, make students learn new character. Especially, textbooks show learned character repeatedly. So to maintain memory of the students, they make the students review repeatedly and familiar to learned chinese character. Therefore, textbooks are structured to review newly learned chinese character in every chapter.
Second, chinese character is composition of shape, sound and meaning. So, they make the students know and remember chinese character in composition of shape, sound and meaning. Not only they make the students analyze characteristics of structure of chinese characters, but also memorize it based on old chinese characters using shape, sound and meanings.
Third, they make the students learn chinese character in comparison with experience in life of the students.
Fourth, by practicing searching dictionary of chinese character, they make the students leam by themselves. They make the students understand meaning of character by dictionary, especially make them choice suitable meaning in context. To practicing searching dictionary is to cultivate basic studying ability in grasp chinese character
To teaching and learning of chinese character in elementary school in China, they try to make students to get adequate and high educational effect applying study on character(文字學), pedagogy and phychology. So, nowadays researchers are focusing on effective teaching method of chinese character based on analysis of shape of chinese character. And the research are advancing toward comprehensive plan and sequencing of teaching contents according to recognizing and applying ability of students.
As I mentioned, we can utilize the various research result which try to make students understand and applying chinese character effectively for teaching chinese character in Korea.
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