청소년이 지각한 부모양육태도가 학교적응에 미치는 영향 : 자기조절능력을 매개변인으로 = The Effects of Parents' Rearing Attitudes perceived by Adolescents on Self-Regulation and School Adjustment : Focused on Middle School Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine how parents' rearing attitude perceived by adolescents affect on their self-regulation and school adjustment. And this study identified the mediating effect of self-regulation between parents' rearing attitude perceived by adolescents and school adjustment. Total 420 middle school students living in Yong-in and Suwon Area were recruited for this study. The subjects were asked to complete demographic questionnaire, Parents' Child Rearing Attitude, Self-Regulation Inventory, and School Adjustment Scale.
The results of the study are as follows.
First, parents' authoritarian and authoritative rearing attitudes perceived by adolescents significantly affect self-regulation.
Second, father's authoritarian, authoritative and permissive parenting attitudes perceived by adolescents significantly affect school adjustment. Also, mother's authoritarian and authoritative parenting attitudes perceived by adolescents significantly affect school adjustment.
Third, self-regulation affects completely mediated the process between parents' rearing attitude perceived by adolescents and school adjustment. Particularly, authoritarian parenting attitude perceived by adolescents decreased self-regulation and school adjustment.
These results implied that students with authoritarian parents are often unhappy, impulsive, have little self-regulation and do poorly in school. Thus, students typically thrive on a parental attitude that combines control, warmth, and affection. Also, the limitations of this study and suggestions for following studies were discussed.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년이 지각한 부모의 양육태도 유형을 살펴보고, 부모의 양육태도가 청소년의 자기조절능력과 학교생활에 어떠한 영향을 끼치는지를 알아보고자 한다.
본 연구의 대상은 용인 및 수원 시내에 거주하는 중학생 420명을 대상으로 설문조사를 통하여 실시되었다. 본 연구에 사용된 측정도구는 부모양육태도척도와 청소년자기조절능력척도, 학교적응척도였으며 자기보고식 방법으로 조사하였다. 부모양육태도척도는 권위주의적, 민주적, 허용적양육태도로 네 가지 하위 요소로 구성되어 있으며, 청소년자기조절능력척도에는 자기조절양식, 의지적 억제양식, 일상스트레스의 세 가지 하위요소로 구성되어 있고, 학교적응척도에는 학교공부, 학교친구, 학교교사, 학교생활의 네 가지 하위요소로 구성되어 있다.
본 연구의 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 청소년이 지각한 부모의 양육태도와 청소년의 자기조절능력 간의 관계는 어떠하며, 둘째, 청소년이 지각한 부모의 양육태도가 학교생활 적응에 어떠한 영향을 미치는가. 그리고 마지막으로 청소년의 자기조절능력이 부모의 양육태도나 학교적응사이의 매개변인, 혹은 중재변인으로 작용하는가하는 것이다.
본 연구 결과를 종합해 보면 첫째, 청소년이 지각한 부모의 양육태도와 자기조절능력간의 관계에서는 부모의 양육태도 하위척도(권위주의적, 민주적, 허용적)가 자녀의 자기조절능력 및 그 하위척도(자기조절양식, 의지적 억제양식, 일상스트레스)에 미치는 영향력을 알아본 결과 부모의 권위주의적 양육태도, 민주적 양육태도의 영향력이 유의한 것으로 나타났다. 둘째, 부모의 양육태도가 자녀의 학교 적응에 미치는 영향력을 살펴본 결과, 아버지의 권위주의적 양육태도, 아버지의 민주적 양육태도, 아버지의 허용적 양육태도, 어머니의 권위주의적 양육태도, 어머니의 민주적 양육태도가 미치는 영향력이 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 셋째, 청소년의 자기조절능력이 부모의 양육태도나 학교적응사이의 매개변인, 혹은 중재변인으로 작용하는지에 대해 알아본 결과 부모의 권위주의적 양육태도가 학교적응, 자기조절능력에 미치는 영향력이 통계적으로 유의하였고, 이는 학교적응이 부모의 권위주의적 양육태도에 영향을 받는다는 것으로, 부모가 권위주의적 양육태도를 보일수록 학교적응, 자기조절능력을 못한다는 것을 알 수 있었으며, 부모의 권위주의적 양육태도, 자기조절양식과 학교적응과의 관계를 확인한 결과 매개변수인 자기조절양식이 학교적응에 미치는 영향력이 통계적으로 유의하였다. 따라서 자기조절양식은 부모의 권위주의적 양육태도와 학교적응과의 관계를 완전 매개하는 매개변수임을 알 수 있다.
이상의 연구결과를 종합하면 청소년의 학교적응에 부모양육태도가 매우 중요하다는 것을 알 수 있으며, 가정에서 부모의 역할에 따라 청소년들이 올바른 자기조절능력을 키우고 이를 토대로 성공적인 학교생활을 할 수 있다는 것을 보여준다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 목적과 필요성 1
• 2. 연구문제 및 가설 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 부모의 양육태도 4
• 2. 청소년의 자기조절능력 8
• 3. 학교생활적응 11
• Ⅲ. 연구방법 14
• 1. 연구대상 및 절차 14
• 2. 측정도구 16
• 3. 자료수집 및 분석 18
• Ⅳ. 연구방법 19
• 1. 성별에 따른 부모 양육태도, 자기조절능력, 학교 적응의 차이 19
• 2. 부모양육태도, 자기조절능력, 학교적응 간의 상관관계 21
• 3. 부모의 양육태도가 자녀의 자기조절능력에 미치는 영향 23
• 4. 부모의 양육태도가 자녀의 학교 적응에 미치는 영향 29
• 5. 부모의 양육태도와 학교적응 간의 관계에서 자녀의 자기조절능력의 매개 효과 31
• Ⅴ. 논의 및 제한점 55
• 참고문헌 60
• ABSTRACT 66
• 부 록 68