學業成績에 影響을 주는 家庭環境과 自我槪念에 관한 硏究
저자
발행사항
광주: 조선대학교, 2000
학위논문사항
학위논문(석사)-- 조선대학교 교육대학원: 교육행정전공 2001. 8
발행연도
2000
작성언어
한국어
주제어
DDC
371.2
발행국(도시)
대한민국
형태사항
50 p.: 삽도,설문지; 27 cm
소장기관
The purpose of this study was to examine whether self-conception and home-environment relate positively with academic achievement.
In order to fulfill the purpose of this study the research questions of the study were established as follows:
1) Dose home-environment(the status environment, the process environment) and self-conception correate?
2) Does the subvariables of the status environment, that is, the degree of parent's education, monthly income, job, residence and self-conception correlate?
3) Does the subvariables of the process environment, that is, the acceptance-reject, the autonomy-control, the achievement press and self- conception correlate ?
4) Does the status environment, the process environment and total home-environment effect the academic achievement?
5) Are there any difference among self-conception according to level of academic achievement?
The subjects of the study were the second grade from 4 high schools in Kwang Ju. The total number of subjects were 298 students. The data were gathered from self-conception inventory(Kim Gi-Jung, 1984), the home-environment inventory(Kim Gi-jung, 1984) and the mean of academic achievement admitted by each high school administrating.
To analyze the effect among self-conception, home-environment and academic achievement, correlation and ANOVA of SPSS/PC^(+)program were used.
The results were as follows:
1) Home-environment strongly effects self-conception, especially the process home-environment stronger effect self-conception than the status environment.
2) There is relationship between the status environment and self-conception with r=.65. The higher is the score of status environment, the higher is academic self-conception and moral self-conception of high school students.
3) In relationship coefficient(r=.84) is higher than the relationship between the status environment and self-conception(r=.65).
4) The process environment is important than the status environment. So parent's caring attitude and expectation is more important than home accomodations and furniture.
5) Comparing the level(high, middle, low) of academic achievement with self-conception, academic, moral, home and total self-conception of high level is higher than middle and low of academic achievement.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)