KCI등재
If-OREO 글쓰기를 적용한 서평 쓰기 교육 방법 연구 = A Study on the Teaching Method of Book Review Using If-OREO Writing
저자
박송이 (한남대학교)
발행기관
학술지명
국제어문(Korean Language and Literature in International Context)
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
247-276(30쪽)
제공처
This study aimed to present an advanced writing education method, namely the If-OREO writing method, for H university students taking writing classes. The If-OREO encompasses a step-by-step process for writing a book review on the poetry genre. H university students used poems from poet Baek Seok to write the book review while following each step of the process. Through conducting a book review writing case analysis, this study explored the possibility of using educational method regarding book review writing among university students. Results confirmed the effectiveness of the If-OREO writing method by actively applying it through the self-questioning “If it is me.” It is hoped that this case study allows for stakeholders to study the possibility of implementing the If-OREO method in writing classes at universities, as it has the potential to be an efficient method of promoting comprehensive thinking and communication education among university students.
더보기본 연구는 대전 소재 H 대학의 교양필수 교과목인 을 수강하는 대학생들에게 심화 글쓰기 교육 방법의 일환으로 시 장르에 대한 서평 쓰기 단계별 과정을 제시하였다. 대학생들에게 서평 쓰기 단계별 과정을 익히게 함으로써 수업 현장에서 능동적이고 실질적인 글쓰기 방안을 모색하는 것을 목적으로 삼았다. 대학생들은 백석 시인의 시를 서평 텍스트로 삼아 시 장르에 대한 서평 쓰기 단계별 과정을 다음과 같이 수행하였다. ① 준비 단계 : 가장 마음에 드는 한 구절 쓰기 ② 1단계 : 감상과 이해–간단한 소감 쓰기 ③ 2단계 : 백석 시인 관련 자료 준비와 발표 수업 ④ 3단계 : “만약에 나라면”(If it is me)”-자기화 질문-If-OREO 글쓰기 방법 제시 → ⑤ 4단계 : If-OREO 글쓰기 방법을 적용한 실제 서평 쓰기 ⑥ 4단계 : 교수자 피드백을 순차적으로 진행하였다. 이를 바탕으로 대학생의 서평 쓰기에 대한 교육 방법의 가능성을 실제 서평 쓰기 사례 분석을 통해 탐색하고자 하였다. 코로나19 팬데믹 이후 대학 내 인프라넷 시스템이 더욱 활성화되었다는 점과 대학생들의 학습 접근과 교수자의 학습 관리가 용이하다고 판단하여 대학 내 온라인 학습시스템LMS(learning management system)를 서평 쓰기 단계별 과정의 수행 도구로 활용하였다. 대학생의 서평문을 검토한 결과 대학생들이 “만약에 나라면”(If it is me)이라는 자기화 질문을 통해 If-OREO 글쓰기 방법을 적극적으로 적용한 경우, 이에 대한 자기표현 글쓰기의 효과성을 확인할 수 있었고 시 장르를 통해 자아 성찰이 논리적 구조 속에 잘 반영되었다고 평가할 수 있었다. 본 연구에서 시도한 If-OREO 글쓰기 방법의 적용 사례 연구가 대학 글쓰기 수업 현장에 적용되고 구현됨으로써 대학생들의 종합적인 사고와 의사소통에 관한 글쓰기 교육의 한 방안이 될 수 있기를 기대한다.
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