청소년의 인터넷 중독 영향요인 연구 : 학교적응유연성을 중심으로 = (A) Study of Factors Affecting Teenagers' Internet Addiction Focusing on Resilience to School

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 최근 초고속 통신망의 확대와 인터넷 이용자의 급속한 증가에 따라 새롭게 관심이 모아지고 있는 청소년의 인터넷 중독에 관한 연구이다.
인터넷에 중독도 사회적인 산물로서, 중독에 이르기까지는 다양한 원인과 사회적인 상호작용에 의해서 형성되므로 총체적이고 포괄적인 이해의 들이 마련되어야 할 것이다 이에 본 연구에서는 선행연구에서 부분적으로 제기되었던 변인들을 인구사회학적변인, 인터넷사용관련 변인, 심리적 변인, 가족 변인, 학교 변인으로 구분하여 인터넷 중독과의 관계를 알아보고, 변인들 간의 상대적인 영향력을 확인하였다.
대전시 4개 중학교의 2∼3학년 학생을 대상으로, 수집된 446명의 자료를 바탕으로 조사한 결과는 다음과 같다. 응답자들의 인터넷 중독율은 5.4%로 선행연구에서의 2.1∼11%의 중독율과 일치하였다. 성별은 여학생이 50.4%로 조금 많았고, 3학년이 60.3%로 조금 높은 비율이었다. 대상자의 84.8%가 일반아파트 단지 거주하고 있으며, 경제형편에는 91.2%가 '중간' 이라고 답하는 중류층의 청소년들이 대부분 이었다.
인터넷 중독에 대한 영향요인들에 대한 분석결과 인터넷 사용시간이 많고, 우울 및 포기성향이 높으며, 학교적응유연성이 낮고, 부모와의 대화시간이 적은 남학생들에게서 인터넷 중독이 크게 나타났다. 이중 사용시간이 가장 중요한 원인으로 판정되었다. 설명력은 14%이었으며, 모델의 적합도를 7.803에서 41.774로 확연히 증가시켰다. 우울 및 포기성향도 인터넷 중독에 중요한 원인으로 판정되었다. 모델의 적합도를 51.138까지 끌어올렸으며, 설명력도 9%나 증가시켰다. 학교적응유연성도 중요한 변수로 판정되었다. 설명력을 3% 증가시켰다. 부모와의 대화시간과 성별은 상대적으로 작은 영향력인 것으로 나타났다 각각 1.7%와 1.2%의 설명력을 가지는 것으로 나타났다.
이러한 결과를 바탕으로 청소년의 인터넷 중독에 대한 예방과 개입에의 초점이 사용시간에 대한 적절한 통제와 조절, 우울 및 포기성향의 감소를 위한 개입노력, 학교적응유연성의 강화를 위한 접근방법의 모색, 부모자녀간의 대화시간의 확보를 위한 부모교육, 남학생의 인터넷 사용에 대한 적절한 지도 등에 초점이 맞추어져야 할 것으로 생각된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Thins study addresses teenagers' Internet addiction which is newly drawing attention with recent expansion of high speed network and rapid increase in Internet users.
As Internet addiction is a social product, formed by a variety of reasons and social interactions in the course of its development, whole and comprehensive frameworks of understanding should be provided. Thus, this study identified the relationship between Internet addiction and the variables which had been presented by previous studies, dividing the variables into demographic variables, Internet use-related variables, psychological variables, family variables and school variables, and confirmed the relative influence between the variables.
The results drawn from the data of 446 subjects collected from Year 2 and Year 3 students at 4 middle schools in Daejeon are as follows:
The Internet addiction rate of the respondents was found to be 5.4%, which accords with that of 2.1 to 11% in the previous studies. Concerning gender proportion, the number of female students is a little bit larger with 50.4%. In terms of school year, the number of Year 3 students is a little larger with 60.3%. 84.8% of the respondents lived in general apartment complexes, and their economic status is middle class as 91.2% of the students surveyed replied that the belonged to the middle-income bracket.
The result of analyzing the factors affecting Internet addiction shows that Internet addiction rate is higher in the male students who spend a lot of time on the Internet, have high dispositions of depression and abandonment, have low resilience to school, and have little conversation with their parents. Among them, the time spent on the Internet was found to be the most important cause. Its Explanation power is 14%, clearly increasing the appropriateness of the model from 7.803 to 41.774. As well, dispositions of depression and abandonment turned out to be an important cause for Internet addiction. It increased the appropriateness to 51.137, and also increased its explanation power by 9%. Resilience to school was counted to be an important variable as it increased its explanation power by 3%. Time for conversation with parents has relatively small influence. Resilience and conversation time variables have their explanation power by 1.7% and 1.2% respectively.
Based upon the above results, it can be said that efforts to prevent and intervene with teenagers' Internet addiction should focus on appropriate control over time spent on the Internet, that efforts should be made to improve dispositions of depression and abandonment, that approaches should be sought to enhance resilience to school, that parents training should be offered to guarantee time for conversation with parents, and that appropriate guidance about Internet use should be offered to male students.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• 목차
• 제1장 서론 = 1
• 제1절 문제제기 및 연구의 필요성 = 1
• 제2절 연구목적 = 4
• 제2장 이론적 배경 = 6
• 제1절 인터넷 중독의 개념정의 및 진단기준 = 6
• 1. 인터넷 중독의 개념정의 = 6
• 2. 인터넷 중독의 진단기준 = 7
• 3. 인터넷 중독의 증상 = 11
• 제2절 청소년의 인터넷 이용실태 및 중독 실태 = 14
• 1. 청소년의 인터넷 이용실태 = 14
• 2. 청소년의 인터넷 중독실태 = 15
• 3. 인터넷 중독의 원인 = 18
• 제3절 인터넷중독의 영향요인 = 23
• 1. 인구사회학적요인과 인터넷 중독 = 23
• 2. 인터넷 사용관련요인과 인터넷 중독 = 24
• 3. 심리적 요인과 인터넷 중독 = 26
• 4. 가족요인과 인터넷 중독 = 28
• 5. 사회적 요인과 인터넷 중독 = 29
• 제4절 적응유연성과 인터넷 중독 = 32
• 1. 적응유연성의 개념 = 32
• 2. 위험요인(risk factor)과 보호요인(protective factor)의 개념 = 34
• 3. 학교적응유연성에 미치는 영향요인 = 37
• 4. 인터넷 중독과 학교적응유연성과의 관계 = 41
• 제3장 연구방법 = 43
• 제1절 연구모형 = 43
• 제2절 측정도구 = 45
• 제3절 연구대상 및 자료수집 = 50
• 1. 연구대상 및 자료수집 = 50
• 2. 자료처리방법 = 52
• 제4장 결과분석 = 53
• 제1절 대상자들의 인터넷 중독정도 = 53
• 제2절 인구사회학적 변인과 인터넷 중독과의 관계 = 54
• 1. 인구사회학적 특성 = 54
• 2. 인구사회학적 변인과 인터넷 중독과의 관계 = 57
• 제3절 인터넷 사용관련 변인과 인터넷 중독과의 관계 = 58
• 1. 인터넷 사용관련 특성 = 58
• 2. 인터넷 사용관련 변인과 인터넷 중독의 관계 = 62
• 제4절 심리적인 변인과 인터넷중독과의 관계 = 65
• 제5절 가족관련 변인과 인터넷 중독과의 관계 = 67
• 1. 가족관련 특성 = 67
• 2. 가족변인과 인터넷 중독의 관계 = 69
• 제6절 학교변인과 인터넷 중독의 관계 = 71
• 제7절 인터넷중독에 영향을 미치는 요인 = 73
• 제5장 결론 및 제언 = 78
• 제1절 분석결과 요약 = 78
• 제2절 연구의 함의 및 제언 = 79
• ABSTRACT = 95