KCI등재
학습자 통제와 동기의 상호작용에 관한 고찰 = A Stydy on the Interactive Effect between Learner Control and Motivation
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
1997
작성언어
Korean
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
15-35(21쪽)
제공처
학습자가 스스로 학습내용, 학습계열, 학습전략 등을 선택하여 학습을 수행해 나가는 것을 학습자 통제라고 한다. 이 학습자 통제가 학업성취도에 미치는 영향게 관해서는 아직 일관된 결론에 도달하지 못하고 있는 실정이다. 최근의 학습자 통제 연구는 구체적인 학습상황과 학습자 특성을 전제로 연구되어지고 있다. 학습자 통제 연구와 관련된 학습자 특성 중 가장 중요한 요인 중의 하나가 동기이다. 학습자 통제와 학업성취도의 관계에 관한 연구와는 달리, 학습자 통제가 동기에는 긍정적인 영향을 미친다는 일관된 연구 결과들이 발표되고 있다. 따라서 본 연구는 학습에 있어서의 자율적 선택권인 학습자 통제와 동기, 그리고 이 두 변인의 상호관계를 이론적 측면에서 살펴보고 앞으로 이 분야의 연구 방향을 제시해 본다.
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