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관찰,추천을 통한 언어 영재의 선발 방안 = A Study on How to Select Gifted Students in Language through Observation and Recommendation
저자
임지룡 ( Ji Ryong Lim ) ; 김억조 ( Eok Jo Kim ) ; 서혜경 ( Hye Kyung Seo ) ; 최진아 ( Jin A Choi ) ; 추정문 ( Jeong Mun Chu ) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2010
작성언어
Korean
주제어
KDC
376.05
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
261-288(28쪽)
KCI 피인용횟수
7
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이 글은 관찰·추천을 통해 언어 영재를 선발하는 도구를 개발하는 데 목적이 있다. 즉 현장에서 학생을 지도하는 교사가 지속적인 관찰을 통해 언어 영재를 추천하여 선발할 수 있도록 실질적, 구체적인 방안을 제시하기로 한다. 종래 각종 지능검사나 영재판별 검사 등을 통해 영재를 선발하는 방식이 사교육과 과도한 경쟁을 유발하면서 이러한 방식에 개선이 필요하다는 사회적·교육적 요청이 제기되어 왔다. 이러한 요청에 부응하면서 교사의 학생 선발권을 확대하고, 잠재적인 영재까지 영재 교육을 받을 수 있도록 제도화하기 위하여 관찰·추천을 통한 언어 영재를 선발하는 도구 개발이 필요하게 되었다. 이에 이 글에서는 교사가 일반학급의 학생을 대상으로 언어 영재의 행동 특성 점검표를 개발하기 위하여, 이와 관련된 선행 연구 및 2007 개정 국어과 교육과정의 학년별 성취목표를 분석·종합하고, 일선 국어교사들의 언어 영재의 특성에 대한 경험적 견해를 바탕으로 잠정적 행동 특성 점검표를 작성하고 이를 전문가와 일반 교사들에게 제시하여 그 신뢰도와 타당도를 검증한 다음 ``언어 영재 행동 특성 점검표``를 개발하였다. 이 ``점검표``가 갖는 의의는 다음과 같다. 첫째, 국어과 교육과정을 바탕으로 실제 수업 내용을 영역별로 갈래지었기 때문에 학교 현장에서 영재 선발을 위한 객관적인 자료로 쉽게 활용할 수 있다. 둘째, 인지적 영역뿐만 아니라 정의적이고 잠재적인 영역까지 포함함으로써 영재 선발 도구로서의 신뢰도를 높이면서, 언어 영재로서 선발될 수 있는 대상 학생의 범위를 넓혔다. 셋째, 이 연구의 도구 개발과 타당성 검증의 전 과정에서 교사의 연구와 경험, 평가를 중요한 근거로 삼았기 때문에 언어 영재 판별 도구로서의 타당성을 확보하였다.
더보기This study aims to develop tools for selecting gifted language students through observation and recommendation and details ways of identifying linguistically talented students through continuous teacher monitoring of students in the real classroom environment. Recent drafting methods used by universities and foreign high schools for selecting talented students also employ observation and recommendation, reflecting the call for reduction in the costs of private education and improvement in the quality of public education. This selection method requires cognitive, subconscious, and even affective areas to be taken into consideration. For this reason, observation by the teachers involved is the most effective means of identifying linguistically talented students. As a primary selection resource, a "Checklist for Linguistically Talented Students" was developed by the researchers and is presented in this paper. In the development of this checklist, experienced teachers of Korean endeavored to identify typical characteristics of linguistically talented students, analyzing and summarizing achievement based on the 2007 Revised Korean Education Curriculum. Other teachers also reviewed this checklist for reliability and validity. Subsequent to this, the "Checklist of Linguistic Talented Students" was found to be significant for the following reasons. First, the checklist can be objectively utilized with ease in the real classroom environment, since it is divided into sections on the basis of Korean Education Curriculum. Second, it allows users to recognize gifted students in a variety of ways. The inclusion of affective, subconscious, and cognitive areas in the checklist broadens the likelihood of spotting target students. Third, this checklist enables teachers of Korean to simply and accurately select gifted students in the classroom. Analysis of teachers` experiences and evaluation of research studies have played a pivotal role in creating this checklist and in checking its validity. It is suggested that use of this checklist will enhance the observation and recommendation process.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-03-24 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> SECONDARY EDUCATION RESEARCH | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.63 | 1.63 | 1.42 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.38 | 1.27 | 1.781 | 0.13 |
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