무용전공대학생의 취업환경변화에 따른 교과과정의 개선방안 = A Study on the Curriculum Improvement for University Dancers in the Changes of Employment Environment

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 4년제대학 무용학과 졸업생들의 진로선택에 있어서 어떠한 교육과정이 도움이 되었고, 또한 어떠한 교육과정을 필요로 하는지 설문조사를 통하여 알아봄으로써 현행 대학무용교육과정의 문제점을 살펴보고, 무용전공대학생들의 취업환경변화에 따른 교과과정의 개선방안을 제시하는데 그 목적이 있다.
이를 위해 무용학과를 졸업한 졸업생 200명을 대상으로 설문조사를 실시하였는데, 설문조사결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 무용학과 졸업 후 현재 활동분야는 무용교육자(교수, 교사, 학원강사 등. 51.9%)가 가장 높았으며, 무용수(무용단 단원 등. 11.6%), 대학원진학(7.5%) 순으로 나타났다.
둘째, 취업준비의 장애요인으로는 취업에 관한 정보부족이 가장 높게 나타났으며, 전공실기부족, 학점저조, 신체조건 순으로 나타났다. 그리고 취업준비의 정보원으로는 주위의 선배나 동료, 교수추천 순으로 나타났으며, 취업준비를 위해 대학교육 이외의 사교육의 비율은 낮은 것으로 나타났다.
셋째, 무용학과 교과과정의 만족도 및 취업관련성과 기여도에서는 무용학과 졸업생들은 무용학과를 전공한 것에는 만족하지만, 사회진출과 관련된 인접과목의 부족 등 교과과정의 개선을 필요로 하고 있는 것으로 나타났다.
넷째, 무용학과의 진로 및 취업선택에 있어 교과과정의 문제점으로 직업선택의 제한성이 가장 높게 나타났다. 그리고 이론과목의 만족도에서도 무용작품 및 안무과정에 관한 교과목이 다양한 진로선택에 별 도움이 되지 않는 것으로 나타났다.
다섯째, 새로운 진로를 희망하는 직종으로 안무가, 무용수트레이너, 연출자 등의 무용지도자와 무용경영·기획·마케팅, 무대장치·의상 등의 공연관련 전문인으로 무용전공과목에서 크게 벗어나지 않았다.
여섯째, 전공실기 외 취업경향에 대해서는 전체 응답자 70%의 응답이 활발하지 않다는 의견으로 이것은 전공과목 외에 무용과 관련된 새로운 정보가 미비하며 대학 내의 전공과목에만 치중되어 있음을 알 수 있다.

이상의 설문조사결과를 종합하면 각 대학들은 무용전공대학생의 취업환경변화에 따라 다음과 같이 교과과정을 개선하는 것이 바람직할 것으로 생각한다.
첫째, 취업준비의 가장 큰 장애요인이 취업에 관한 정보부족이므로 저학년 때부터 졸업 후 진로에 대한 설명회 등을 개최하거나 지도교수의 진로상담 등을 통해 학생들에게 취업에 필요한 정보를 적극적으로 제공해야 한다.
둘째, 급변하는 사회속에서 무용과 관련되어 이 사회가 필요로 하는 인력을 배출할 수 있도록 교과과정을 탄력적으로 운영해야 한다. 예를 들면, 최근들어 사회적으로 이슈가 되고 있는 째즈, 요가, 필라테스, 댄스스포츠 등 사회무용분야에 대한 인력을 배출할 수 있도록 이에 필요한 교과목을 신설해야 한다.
셋째, 무용학과 내의 전공과 타 학과와 연결된 교과목을 개설하여 학문의 장을 넓힘으로써 무용학과 졸업생들이 다양한 분야에 진출할 수 있는 역량을 강화해야 한다. 예를 들면, 최근에는 무용경영·기획·마케팅과 무대기술·의상 등 공연관련 전문인력에 대한 수요가 증가하고 있기 때문에 경영학과 등 타 학과와 연결된 교과목을 개설할 필요가 있다.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 논문개요 = ⅵ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 본 연구의 목적 = 1
• 2. 본 연구의 범위와 제한점 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 대학교육의 목표 = 4
• 2. 교육으로서의 무용예술 = 6
• 3. 대학에서의 무용교육 =7
• 4. 무용학과의 현황과 교육목표 및 교과과정 = 8
• 1) 무용(학)과의 현황 = 8
• 2) 무용(학)과의 교육목표 = 12
• 3) 무용(학)과의 교과과정 = 19
• Ⅲ. 연구방법 = 23
• 1. 연구대상 = 23
• 2. 조사도구 및 조사방법 = 24
• 3. 자료처리방법 = 26
• Ⅳ. 연구결과(무용학과 졸업생들의 취업현황분석) = 27
• 1. 일반사항 = 27
• 1) 취업준비시기의 응답률 = 28
• 2) 취업 어려움 문제의 응답률 = 29
• 3) 취업준비 장애요인의 응답률 = 30
• 4) 취업준비를 위해 필요한 공부의 응답률 = 32
• 5) 취업준비 정보원의 응답률 = 32
• 6) 취업준비를 위해 대학교육 외의 학원을 다닌 경험 응답률 = 34
• 2. 무용학과 교과과정의 관련성 = 34
• 1) 무용학과 교과과정 만족도 및 취업관련성과 기여도 = 34
• 2) 진로 및 취업선택에 있어 무용학과의 교육과정의 문제점 응답률 = 35
• 3) 무용학과의 지향해야 할 방향 응답률 = 36
• 4) 무용학과 실기과목의 전공과정과의 필요성에 대한 응답률 = 38
• 5) 무용교육의 특성화를 위해 필요하다고 생각하는 영역에 대한 응답률 = 39
• 6) 실기과목들 중에서 만족하는 과목에 대한 응답률 = 41
• 7) 이론과목들 중에서 가장 만족하는 과목에 대한 응답률 = 42
• 8) 새로운 진로를 희망하시는 직종에 대한 응답률 = 44
• 9) 전공실기 외 직업의 취업경향에 대한 응답률 = 45
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 47
• 1. 결 론 = 47
• 2. 무용학과 교과과정의 개선방안 = 48
• 3. 제 언 = 49
• 참고문헌 = 50
• 부록 = 53
• ABSTRACT = 62