KCI등재
가상 시뮬레이션 교육이 간호대학생의 임상수행능력, 지식, 자기효능감 및 비판적 사고성향에 미치는 효과 = Effects of Virtual Simulation Education on Clinical Competency, Knowledge, Self-efficacy and Critical Thinking Disposition of Nursing Students
저자
권영숙 (중부대학교)
발행기관
학술지명
아시아태평양융합연구교류논문지(Asia-pacific Journal or Convergent Recearch Interchange)
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
237-246(10쪽)
DOI식별코드
제공처
As clinical practice is impossible due to the COVID-19 pandemic, virtual simulation is emerging as a non-face-to-face education method. This study was conducted to verify effects of virtual simulation education on clinical competency, knowledge, self-efficacy and critical thinking disposition of nursing students. This research is a one-group pretest-posttest quasi-experimental design. The subjects of this study were 55 fourth-year nursing students from a university located in C-do. They received virtual simulation education and participated in both pre and post surveys. The data collection period is from March 22 to May 7, 2021. The collected data were analyzed by paired t-test using the IBM SPSS Statistics 24.0 program. As results of the study, clinical competency (t=-4.116, p<.001), knowledge (t=-6.413, p<.001) and self-efficacy (t=-2.252, p=.028) of nursing students after virtual simulation education were significantly improved compared to before education. Critical thinking disposition (t=-1.978, p=.053) increased after education than before, but was not statistically significant. It was found that intellectual eagerness/curiosity and systematicity were significantly improved in the sub-domain. These results suggest that virtual simulation education can be used as an alternative to clinical practice. In the future, it is suggested to try diversification of practical education through blended learning with clinical practice or high-fidelity simulation education and conduct research to analyze the effect.
더보기코로나19 팬데믹으로 인해 임상실습이 불가함에 따라 가상 시뮬레이션은 비대면 교육의 방안으로 떠오르고 있다. 본 연구는 가상 시뮬레이션 교육이 간호대학생의 임상수행능력, 지식, 자기효능감 및 비판적 사고성향에 미치는 효과를 검증하기 위해 시행되었다. 본 연구는 단일군 전후 유사실험 설계 연구이다. 연구 대상자는 C도에 소재하는 일개 대학교 4학년 간호대학생 55명이다. 그들은 가상 시뮬레이션 교육을 받고 사전 및 사후 조사에 모두 참여한 자이다. 자료수집기간은 2021년 3월 22일부터 5월 7일까지이다. 수집된 자료는 IBM SPSS Statistics 24.0 프로그램을 이용하여 paired t-test로 분석하였다. 연구 결과, 가상 시뮬레이션 교육 후 간호대학생의 임상수행능력(t=-4.116, p<.001), 지식(t=-6.413, p<.001) 및 자기효능감(t=-2.252, p=.028)은 교육 전보다 유의하게 향상되었다. 비판적 사고성향(t=-1.978, p=.053)은 교육 전보다 교육 후 증가하였으나 통계적으로 유의하지는 않았다. 하위영역에서 지적 열정/호기심, 체계성이 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 이러한 결과는 가상 시뮬레이션 교육이 임상실습의 대안으로 활용 가능함을 시사한다. 향후 임상실습 또는 고 충실도 시뮬레이션 교육과의 블렌디드 러닝을 통한 실습 교육의 다양화를 시도하고 그 효과를 분석하는 연구를 수행할 것을 제언한다.
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