OECD PISA 수학 소양 평가의 특징 및 문항 특성 분석 = The Trends and What's New in the OECD PISA and Its items

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 현재까지의 PISA 관련 국내외 문헌을 토대로 OECDPISA의 전반적인 특징과 변화 방향을 수학소양평가를 중심으로 분석, 정리하였다. 첫째, 문헌연구를 토대로 PISA의 특징을 평가주기, 평가영역, 평가 방식, 문항 제시 방식, 교육 맥락변인, 국제 컴소시엄 구성, 주기별로 적용된 우리 나라 교육과정의 일곱 가지로 구분하여 정리하였다. 둘째, 수학이 주영역이었던 PISA2003과 PISA2012에서의 수학소양의 정의와 평가 틀에 대해 알아보았다. 셋째, PISA2012 수학소양평가 문항의 특징을 공개 문항을 중심으로 알아보았다. 최근 우리 나라를 비롯한 세계 각국에서 이루어지고 있는 역량중심 교육과정 개편의 근간에는 OECDDe Se Co Project가 있으며, OECD에서 PISA를 통해 평가하고자 한 것도 학생들이 삶을 살아가는 데 필요한 보다 넓은 범주의 역량이다. PISA의 변화 방향이 전세계적으로 중요시되는 역량을 개발하고 평가하는 것이라 볼 때, PISA에서의 주요 변화를 인지하고 이를 우리 교육의 방향 수립에 적용할 필요가 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) launched the Programme for International Student Assessment (PISA) in 1997. In this study, publications related to PISA are reviewed in order to discover some of the characteristics of PISA. The contribution of this paper can be summarized as follows: first, the seven characteristics of PISA are summarized; i.e., the assessment cycle, domain, assessment design, interface design, educational contexts, the international consortium of PISA, and the Korean National Curriculum according to the PISA cycles. Second, the definition of the mathematical literacy and framework for PISA 2003 & 2012 are discussed. Third, using open items, the characteristics of PISA 2012's mathematics items are reviewed. The OECD DeSeCo Project is at the heart of the competency-based curriculum, curricula which are characteristic of many countries including the Republic of Korea. One of the main goals of a competency-based curriculum is to develop and evaluate a student’s ability to live his/her life in a broader sense. From this point of view, it is necessary to adopt and apply those ideas to the plans and directions of Korean education.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론
• II. PISA의 특징
• III. PISA 수학 소양과 평가틀의 변화
• IV. PISA 2012 수학 소양 평가 문항의 특징
• 1. 문항에 반영된 ‘수학적 과정’의 하위 요소
• 2. 수학적 도구의 강조
• 3. 수학적 내용의 다양화
• V. 결론
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

• 1 조지민, "학업성취도 국제 비교 연구 결과에 기초한 우리나라 학생들의 정의적 성취 향상 지원 방안" 한국교육과정평가원 2012
• 2 교육과학기술부, "초․중등학교 교육과정 총론"
• 3 교육과학기술부, "수학과 교육과정"
• 4 조지민, "국제 학업성취도 평가결과에 기반한 우리나라 교육의 성과 사례 연구(OECD GPS 2영역 사업)" 한국교육과정평가원 2012
• 5 "국가교육과정정보센터(2013)"
• 6 교육과학기술부, "고등학교 수학과 교육과정 해설(5)"
• 7 OECD, "The Definition and Selection of key Competencies - Executive Summary"
• 8 OECD, "Sample tasks from the PISA 2000 assessment of reading, mathematical and scientificliteracy"
• 9 OECD, "Progress Report on Questionnaire Development and Design" OECD 2012
• 10 조지민, "PISA 금융소양 평가와 경제교육과정의 연계성 연구" 한국교육과정평가원 2012
• 11 OECD, "PISA Take the Test: Sample Questions fromOECD’s PISA Assessments. www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisa2006/41943106.pdf"
• 12 OECD, "PISA 2015 Survey Design" OECD 2012
• 13 OECD, "PISA 2015 Proposed Screen Design for Computer-Based Cognitive Items" OECD 2012
• 14 OECD, "PISA 2015 Project Progress Report, Timeline and Key Activities" OECD 2012
• 15 OECD, "PISA 2015 FT Launching the Translation of Cognitive Trend Units" OECD 2013
• 16 OECD, "PISA 2015 Design" OECD 2012
• 17 OECD, "PISA 2015 Collaborative Problem Solving Framework: Second Draft" OECD 2012
• 18 OECD, "PISA 2012 Assessment and Analytic Framework: Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy" OECD Publishing
• 19 OECD, "PISA 2009 Technical Report" PISA, OECD Publishing 2012
• 20 OECD, "PISA 2009 Results: What Students Know and Can Do - Student Performance in Reading, Mathematics and Science (VolumeⅠ)"
• 21 OECD, "PISA 2009 Results: Changes in Student Performance Since 2000 (VolumeⅤ)"
• 22 OECD, "PISA 2009 Assessment Framework - Key Competencies in reading, mathematics and science"
• 23 OECD, "PISA 2006 Science Competencies for Tomorrow's World"
• 24 이미경, "PISA 2003 결과 분석 연구" 한국교육과정평가원 2004
• 25 OECD, "PISA 2003 Assessment Framework: Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills"
• 26 김경희, "OECD 학업성취도 국제비교 연구(PISA 2009) 결과보고서" 한국교육과정평가원 2010
• 27 조지민, "OECD 국제 학업성취도 평가 연구 : PISA 2012 본검사 시행 보고서" 한국교육과정평가원 2012
• 28 조지민, "OECD 국제 학업성취도 비교 연구 -PISA 2012 예비검사 시행보고서-" 한국교육과정평가원 2011
• 29 조지민, "OECD PISA 2015 협력적 문제해결력 평가 도입에 따른 교육 개선 방안" 한국교육과정평가원 2012
• 30 OECD, "Measuring Student Knowledge and Skills: The PISA 2000 Assessment of Reading, Mathematical and Scientific Literacy"
• 31 OECD, "Measuring Student Knowledge and Skills: A New Framework for Assessment"
• 32 Department of Education, "Mathematics Programme of study for Key Stage 3"
• 33 OECD, "Learning for Tomorrow's World– First Results from PISA 2003"
• 34 OECD, "Learning Mathematics for Life: A perspective from PISA"
• 35 Common Core State Standards Institute, "Common Core State Standards for Mathematics"
• 36 ACARA, "Australian Curriculum. Mathematics Foundation to Year 10 Curriculum"
• 37 OECD, "Assessing Scientific, Reading andMathematical Literacy"