대학생의 문화예술적 경험과 창의융합역량의 관계 = Relationships between university students' arts & cultural experiences and their creative confluence competency
저자
발행사항
서울: 서울여자대학교 사회복지·기독교대학원, 2019
학위논문사항
학위논문(석사)-- 서울여자대학교 사회복지·기독교대학원 사회복지.기독교대학원: 인성교육학과 2019. 2
발행연도
2019
작성언어
한국어
주제어
DDC
200 판사항(20)
발행국(도시)
서울
형태사항
96p.: 삽도, 표; 26cm.
일반주기명
서울여자대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
Relationships between university students' arts & cultural experiences and their creative confluence competency
지도교수:원미순
부록: 1. 개인의 인구사회학적 특징 측정 설문--2. 문화예술적 경험 척도--3. 창의융합역량 척도
참고문헌: p. 71-81
UCI식별코드
I804:11036-200000177725
소장기관
대학생들의 문화예술적 경험과 창의융합역량의 중요성이 부상하고 있음에도 불구하고, 대학생의 문화예술적 경험의 정도, 창의융합역량에 미치는 요인들에 대한 연구는 아직 미흡하다. 인성 교육에 있어 문화예술적 경험의 활용이 중요해지면서 문화예술적 경험이 현대 사회의 핵심 인성 역량인 창의융합역량에 어떠한 영향을 미치는지에 대한 연구가 필요하다. 따라서 본 연구는 대학생의 문화예술적 경험에 미치는 개인의 인구사회학적 특징을 파악하고, 문화예술적 경험의 정도와 창의융합역량의 정도를 측정하여 두 요인간의 관계를 파악하고자 한다.
본 연구는 대학생의 문화예술적 경험 정도, 문화예술적 경험에 미치는 개인의 인구사회학적 특징, 창의융합역량의 정도를 측정하고 문화예술적 경험과 창의융합역량의 관계를 파악하기 위하여 서울 및 경기지역에 위치한 27개 대학에 재학 중인 남녀 대학생 380명을 대상으로 편의 표집하여 자기보고식 설문을 실시하였다. 분석을 위해 불완전한 데이터 6개를 제외하고 총 255개의 자료를 사용하였다.
다중회귀분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 문화예술적 경험의 정도는 감상 경험, 창작 경험 모두 평균 이하를 나타냈다. 이는 대학생의 전반적인 문화예술적 경험이 부족함을 나타냈다. 둘째, 대학생의 문화예술적 경험은 창의융합역량과 관련이 있는 것으로 나타났다. 창의융합역량과 창의융합역량의 모든 하위요인에 문화예술적 경험이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 창의융합역량의 중 창의적 리더십을 제외한 모든 하위요인은 대학생들의 인구사회학적 특징에 영향을 받는 것으로 보인다.
이러한 결과가 제안할 수 있는 것은 대학생의 문화예술적 경험 정도를 높여줄 다양한 연구과 정책이 필요하다. 또한 대학생의 인성교육이 문화예술적 경험을 활용하여 교육을 하게 될 경우, 창의융합역량을 높일 수 있는 것을 나타내기 때문에, 대학은 인성교육 목적과 필요에 맞는 수업을 문화예술적 경험을 적극적으로 활용할 필요가 있다.
Despite the emerging importance of university students’ arts and cultural experiences and competence of creative confluence, insufficient research on the level of university students’ arts and cultural experiences and factors affecting their competence of creative confluence has been conducted. With the increasing importance of arts and cultural experiences in character education, it is required to study the effect of arts and cultural experiences on the core personality capability in the modern society, competence of creative confluence. Therefore, this research aims to explore individual socio-demographic characteristics affecting university students’ arts and cultural experiences and measure the levels of arts and cultural experiences and competence of creative confluence to investigate the relationship between the two factors.
In order to investigate the levels of university students’ arts and cultural experiences, individual socio-demographic characteristics affecting their arts and cultural experiences, and the levels of competence of creative confluence and explore the relationship between arts and cultural experiences and competence of creative confluence, this research recruited 380 male and female university students going to 27 different universities located in Seoul and Gyeonggi-do, conducted a convenience sampling, and performed a self-report survey. For the analysis, a total of 255 data were used except for incomplete 6 data.
The results of the multiple regression analysis are as follows: First, the levels of the university students’ arts and cultural experiences showed below average in both appreciation experience and creation experience. This shows that the university students’ generally lacked arts and cultural experiences. Second, the university students’ arts and cultural experiences showed relevance with competence of creative confluence. It was revealed that arts and cultural experiences had effect on all sub-factors of competence of creative confluence and competence of creative confluence. Third, all sub-factors of competence of creative confluence except for creative leadership were revealed to be affected by the university students’ socio-demographic characteristics.
Such results suggest that it is necessary to conduct various studies and develop different policies to improve the level of arts and cultural experiences of university students. Moreover, since character education for university students conducted utilizing arts and cultural experiences can improve their competence of creative confluence, it is necessary for universities to actively use arts and cultural experiences in courses for character education.
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