KCI등재
이규보 슬견설의 맥락과 독법 = The Context and Reading of Yi Gyubo’s Seulgyeonseol 蝨犬說
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
195-230(36쪽)
제공처
This is a thesis that infers the context of Yi Gyu-bo 李奎報’s Seulgyeonseol 蝨 犬說 (An Essay on Dog and Sucking Lose) through context study, and proposes a reading method, process, and result. It is very difficult to read the texts of Korean Classical Literature used as educational materials in the secondary school curriculum, and thus the phenomenon of avoidance of Korean Classical literary works by teachers and students is gradually expanding. Even if textbook commentary is often referred to, it is not very helpful for teachers and students to develop the ability to read and understand the text themselves. Seulgyeonseol is an educational material widely used in many language curricula today. However, the interpretation of the work reflected in the design of the learning activities does not show a reasonable process by inferring the context of the text. For this reason, it seemed difficult to expect the learning experience to have a practical effect on literacy competency development, which is the ultimate goal of language education. In this regard, by applying the method of context study, I try to interpret the author’s core intention by inferring the context in which the text of Seulgyeon-seol creates a core message with semantic coherence and the real context in which the message has meaning. And I examine not only the criticism of previous interpretations, but also the issue of sympathy for the writer’s mindfulness. It is hoped that these processes and results will help to broaden the way for reading Korean Classical literary texts to become an activity based on primary literacy and an activity to develop that competency as well as critical literacy.
더보기이 글은 맥락 연구를 통해 이규보(李奎報)의 <슬견설(蝨犬說)>의 맥락을 추론하며 읽는 방법과 과정, 결과를 제안하는 논문이다. 중등학교 교육과정에서 교육재료로 쓰이는 한국고전문학 텍스트는 읽어내기가 매우 어렵고, 따라서 교사와학생의 기피 현상이 점진적으로 확장되고 있다. 교과서적 해설을 참고하더라도교사와 학생 스스로 텍스트를 읽고 이해하는 역량을 기르는 데 큰 도움을 주지못하고 있다. <슬견설>은 오늘날 여러 언어 교육과정에서 두루 쓰이는 교육 재료이다. 하지만 학습 활동 설계에 반영된 작품의 해석은 텍스트의 맥락을 합리적으로 추론하는 과정을 보여주지 못하고 있다. 그런 까닭에 학습 경험이 언어교육의 최종 목표라 할 수 있는 리터러시 역량 함양에 실제적인 효과를 기대하기 어려워 보였다. 이에 맥락 연구의 방법을 적용하여 <슬견설> 텍스트가 의미론적 통일성을 가지는 메시지를 만드는 맥락과 그 메시지가 의미를 가지는 실제적인 상황 맥락을 추론하는 과정을 밟아 작가의 핵심 의도를 해석하고, 선행 해석에 대한 비판은 물론 작가의 마음 씀씀이에 대한 공감 문제도 따져본 것이다. 이러한 과정과 결과가 고전문학 텍스트 읽기가 리터러시 역량에 기초한 활동이자 그 역량을 기르는 활동이 되는 길을 넓혀가는 데 도움이 되기를 기대한다.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)