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귀국학생 교육프로그램의 현황과 국제성 함양의 과제: ‘귀국반’에 대한 사례연구를 중심으로 = A Study on Problems with the Returnee Students Education Program and the Need for Development of Internationality: Ethnographic Case Study on ‘Returnee Class'
저자
권효숙 (서울교육대학교)
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학술지명
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발행연도
2003
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69-93(25쪽)
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A Study on Problems with the Returnee Students Education Program and the Need for Development of Internationality: Ethnographic Case Study on ‘Returnee Class'
Kwon, Hyo-sook
(lecturer, Seoul National University of Education)
The number of returnee students(hereafter students) has been increased rapidly and therefore it has raised the necessity of re-consideration about their education. Until now, education program have focused primarily on their ‘adjustment'. That is, most people have recognized the students as the ones who have to adjust to the Korean school system. In such circumstances successful students have been regarded as who satisfy the demands of Korean school quickly. It means that the educational program is not so much concerned with the diversity of cultural experience and their development of internationality. This study has been carried on by participant observation and in-depth interviews in a ‘returnee class'. The study aims to understand the conflicting themes of ‘adjustment' and ‘development of internationality’ on the concrete context, and try to give some suggestions for their education.
With regard to this subject, I have summarized the result the study as follows. First, institutional flexibility can allow the plenty of time to consider students' various experiences and to bridge the gap during abroad. Secondly, by building students' self-esteem on their own experiences, students enable to establish their subjecthood and identity. Further, going with the stream of the globalization, it is necessary to prepare a specialized program for upbringing students' own cultural capacity. Finally, teacher education program and supportive system should be prepared. It could conduct to the teachers' professional growth, which, in time, resulted in the improved internationality of their students.
최근에 나타난 귀국학생의 급속한 증가 현상은 학교 장면에서 이들의 교육 문제를 새로이 인식하고 대처해야 할 필요성을 제기하고 있다. 그동안 귀국학생은 적응의 대상으로 파악되었으며, 성공적인 적응의 판별은 한국 학교의 요구를 얼마나 빨리 만족시키는가에 의해 이루어져 왔다. 이러한 현상은 한국 학교의 귀국학생 교육프로그램이 ‘한국 학생 만들기’에 초점을 맞추고 있으되, 상대적으로 다양한 문화적 경험과 적응 과정 자체의 교육적 의미에는 큰 관심을 기울이지 못하고 있음을 의미하는 것이다. 이 연구는 몇몇 초등학교에 시범적으로 설치된 ‘귀국반’ 중 한 곳을 선정하여, ‘귀국반’ 현장에서 관찰되는 현상, 특히 ‘적응’과 ‘국제성 함양’의 목표가 드러내는 갈등양상의 맥락을 파악하고, 귀국학생 교육프로그램이 지향해야 할 바에 대하여 논의하고자 하였다.
귀국학생들의 다양한 경험과 수준을 존중하는 교육프로그램을 기획하여 학생들로 하여금 학교 적응은 물론 상호이해를 통한 국제성 함양의 단계까지 나아가도록 하기 위해서는 환급시기의 탄력적 조정, 귀국학생들에 대한 새로운 관점, 귀국학생들의 문화적 자본 특성화 방안 , 그리고 교사의 역량을 키울 수 있는 교사교육프로그램이 필요하다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.18 | 1.18 | 1.07 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.22 | 1.21 | 1.269 | 0.24 |
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