BYOD기반 협력적 현장학습이 학습효과와 학습만족도에 미치는 영향 = Effects of collaborative field study on studying effect and learning satisfaction based on BYOD
저자
발행사항
청주시 : 한국교원대학교 교육대학원, 2017
학위논문사항
학위논문(석사)-- 한국교원대학교 교육대학원 : 교육학과교육공학전공 2017. 2
발행연도
2017
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
충청북도
형태사항
viii, 86 p. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수 : 김현진
참고문헌 : p.p.52-57
소장기관
본 연구에서는 BYOD기반 협력적 현장학습이 학습자의 학습효과와 학습만족도에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 연구를 위해 실험집단(BYOD기반 협력적 현장학습), 통제집단(전통적 개별 현장학습)을 구성하였고, 각 집단은 고등학교 2학년 학생 25명으로 이루어졌다. 실험집단은 5명씩 5개 모둠을 구성하여 협력적으로 현장학습을 수행하였다. 실험은 총 2차에 걸쳐 실시되었으며 1차 실험은 정동일대, 2차 실험은 경복궁에서 실시하였다. 과제는 실험집단의 경우 장소를 유추하는 문제와 해당 장소에서 개인 또는 모둠이 수행해야 하는 미션이 제공되었다. 통제집단의 경우 장소와 관련된 학습 내용과 문답형 문항이 포함된 학습지를 제공하였다.
1, 2차 현장학습을 실시한 결과 BYOD기반 협력적 현장학습이 학습효과와 학습만족도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 파악되었다. 과제 수행을 위한 스마트 기기의 활용은 SNS을 통한 실시간 대화 및 문제와 미션에 대한 스케폴딩(scaffolding), 정보 검색 등이 가능해졌다. 즉, 현장학습에서 스마트 기기를 활용하여 과제를 수행하는 과정 속에서 효과적인 학습이 발생했다고 판단된다.
학습만족도 면에서는 기존의 현장학습 틀을 벗어나 학습자들에게 친숙한 스마트 기기를 과제 수행에 활용한 것이 흥미와 동기를 유발했다고 판단된다. 흥미와 동기를 통해 학습자들은 현장학습에 적극적으로 참여하였고, 결과적으로 학습만족도에 긍정적인 영향을 미친 것으로 파악된다.
현장학습에 대해 학습자들은 체험위주의 수업, 효과적인 지식의 습득, 활동에 대한 흥미를 장점으로 응답하였다. 학습자들은 직접적인 체험을 통한 수업이 흥미를 이끌어내고 지식 습득에도 긍정적인 영향을 미친다고 응답하였다. 날씨를 고려하지 않은 체험활동, 오랜 활동시간, 체력적인 부담은 활동의 단점으로 파악되었다. 장소를 이동하면서 학습하기 때문에 날씨의 영향을 받게 되고 체력적으로 부담을 안겨준다. 전체적인 활동으로 볼 때 두 가지 요소는 오랜 시간 활동이 지속되는 것에 영향을 미친다. 추가적인 의견으로는 체험활동 횟수 증가, 날씨를 고려한 체험활동, 활동시간 조정 등의 의견이 나왔다. 특히, 체험활동 횟수 증가는 다른 장소에서도 체험활동을 해보고 싶다는 의견이었다. 학습자들이 과제 수행을 위해 직접적으로 참여하고 스마트 기기를 학습지원도구로써 활용한 점이 새로운 수업방식으로 인식되었다고 판단된다.
본 연구의 결과는 BYOD기반 협력적 현장학습에서 학습효과와 학습만족도에 미치는 영향에 대한 연구 사례가 될 것이며, 관련 현장학습 연구에도 시사점을 줄 것이다.
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