KCI등재
환경관련 실험 분석을 통한 실험의 환경교육적 고찰 = Reviews on Experiments for Environmental Education through Analysis of Environmental Experiment
저자
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학술지명
環境 敎育(Journal of Korean Society for Environmental Education)
권호사항
발행연도
2019
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
139-159(21쪽)
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0
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The purpose of this study is to analyze the present state of experiments related to environmental education based on environmental educational perspectives of experiments and to draw implications for future environmental experiment activities. The main results of analyzing the contents of experiments include the following: First, the subject of experiments is in decreasing order of understanding of environmental problem, understanding of environment and human being, understanding for solving specific environmental problem, understanding of environment itself on the basis of frequency. Second, many of the materials, tools, and materials of environmental experiment activities were easily accessible in everyday life. Third, the activity process was merely a follow - up activity. This research deemed that it is necessary to reflect on the experimental activity itself from an environmental point of view. Experimentation can play an important role as an environmental education method that can improve the environmental competence and grow a functioning citizen for the environment by experiencing the overall process of experiment.
더보기이 연구의 목적은 실험의 환경교육적 고찰을 토대로 환경교육과 관련된 실험의 현황을 분석하고 앞으로의 환경 실험 활동을 위한 시사점을 도출하는 것이다. 환경교육을 위한 환경학의 구성 요소와 일반적으로 사용되는 환경학의 내용 요소를 중심으로 분류 틀을 만들고 수집된 환경 실험 활동의 내용을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 환경문제에 대한 이해, 환경과 인간에 대한 이해, 구체적인 환경문제 해결을 위한 이해, 환경 자체에 대한 이해 빈도순으로 실험 활동의 주제가 구분되었다. 둘째, 환경 실험 활동의 소재, 도구와 재료들이 일상에서 쉽게 접할 수 있는 것들이 많았다. 셋째, 활동 과정이 패키지화되어 단순히 따라 하기식의 활동으로 그칠 여지가 있었다. 환경 실험이 환경교육적으로 의의를 갖고 발전하기 위해서는 전통적인 실험과는 달리 실험 주제와 내용, 재료와 도구 등이 학습자와 더 긴밀해야 하며, 실험 과정에서 다양한 탐구 기능을 적용, 실행해볼 수 있는 개방적인 교육 환경이 요구된다. 또한, 학습과 실천을 분리하려는 한계에서 벗어나 실험 활동 자체를 환경적 관점에서 성찰함으로써 그 자체가 환경 실천의 장이 되어야 한다. 주변에서 환경과 관련된 실험 주제를 찾고 실험 설계와 결과 표현 방식, 결론에 대한 의사소통 등 전반적인 실험의 과정을 경험함으로써 환경역량을 증진하고 환경을 위해 기능하는 시민으로 성장시킬 수 있는 환경교육의 방법으로 실험은 중요한 역할을 할 수 있을 것이다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-05-10 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> The Korean Society for Environmental Education | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-08-28 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Korean Society for Environmental Education -> Korean Journal of Environmental Education | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-04-27 | 학술지등록 | 한글명 : 환경교육외국어명 : Journal of Korean Society for Environmental Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.94 | 0.94 | 0.99 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.98 | 0.92 | 0.94 | 0.36 |
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