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미술의 기본요소에 기초한 표현활동이 유아의 창의성에 미치는 영향 = The Effect on Children' s Creativity with Basic Components of Expression - by - Painting Activity
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발행연도
2000
작성언어
Korean
KDC
375
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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수록면
57-96(40쪽)
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This study is to let children attend the program for a lot of expression-by-painting activities with basic components of fine arts : points, lines, and sides and learn to paint and creatively express themselves by painting.
Also this study is to find out its effect on the development of the sub-elements of creativity : fluency, originality, the abstractness of theme, elaboration and openness. and to search for an efficient teaching method appropriate for the nature of art education to induce children's active participation and motif.
The research questions were established follows do the children that participate in an expression-by-painting activity with basic components have effects on fluency, originality, abstractness, elaboration, openness, of sub-elements of creativity?
The subject of the study is 48 children six-year-old of educational institutes for children in Chonju. which are divided into an experimental group(24) and a constraint group(24). After two groups are pre-tested by Torrance's Test for Creative Thought(TTCT), the experimental group is made to attend the program total 24 sections (2 sections per week, 12 weeks) and the constraint group doesn't do anything. When two groups are post-tested after taking the program, the results are analyzed by the statistics and the graphs of the paired t-test for the pre-test and post-test according to each sub-element of creativity using SPSSWIN, and the statistics and graphs of the independent t-test for the difference of two groups. As a result, the efficiency of the program is verified.
The results are summarized as follows:
The children that participated in the program for an expression-by-painting activity with basic components had more significant effects on fluency, originality, abstractness of theme, elaboration, openness, one of sub-elements of creativity, than the children that didn't.
Conclusively, when the statistic effects of each sub-element of creativity had significant meanings, it showed that children's creativity was much improved by an expression-by-painting activity.
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