몽골 출신 대학원생의 초국적 이주 경험에 대한 내러티브 탐구 : 초국적 사회 공간 속 유학생의 삶

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 몽골 출신 대학원생들의 한국 유학 생활의 내러티브를 통해 그들이 한국에서 유학 생활을 하는 동안 학업 외에도 초국적 실천 양상과 초국적 사회 공간을 구성하여 살아가는 과정을 심층적으로 분석하였다.
기존의 유학생 연구는 유학생을 문화적 적응자, 단기 체류자로만 고정하여 인식했다. 이러한 접근 방식은 유학생을 단기적 방문자로서 단편적, 단선적으로 이해하는 한계를 지닌다. 본 연구는 유학생을 초국적 사회공간 내에서 다층적인 경험과 실천을 하며 주체적으로 살아가는 초국적 이주자로 재개념화 했다. 이를 위해 Faist(2010)의 초국적 사회 공간 개념과 초국적 삶의 실천 영역을 분석 틀로 활용하여, ‘가족, 사회문화, 경제, 정치, 학문’이란 다섯 가지의 참여 영역과 ‘초국적 친족 집단과 순환 네트워크, 공동체’라는 세 가지의 초국적 사회 공간 유형의 교차 분석틀을 재구성하였다.
본 연구는 내러티브 탐구 방법론을 활용하여 수집된 7명의 몽골 출신 대학원 생의 심층 면담 자료를 바탕으로 유학생의 초국적 실천을 ‘친족 중심형’, ‘네트워크 자립형’, ‘공동체 실천형’, ‘혼합형’이란 유형으로 분류하였으며, 이러한 초국적 실천은 시기와 목적에 따라 유동적으로 조정되는 경향을 보였다.
연구 결과, 유학생은 단일 정체성이나 고정된 실천 경로를 따르지 않으며, 다양한 사회 공간을 넘나들고 학문, 돌봄, 경제, 시민성 실천을 병행하는 복합적 주체로 활동하고 있었다. 특히 ‘문화적 중개자’ , ‘초국적 가정’, ‘생계적 노동’과 같은 개념을 통해 몽골 출신 대학원생들의 구조적 제약 속에서도 주체적 실천을 구성해 나가는 양상을 보였다.
이론적으로는 유학생 집단을 초국적 이주자, 경계적 정체성과 실천적 시민성을 가진 이주자라는 현대 이주의 담론과 연결하여, 새로운 이론적 틀을 제시한 의의가 있다. 이를 통해 초국적 실천의 공간성과 유동 가능성을 강조함으로써 기존이론의 해석 범위를 확장하였다. 실천적으로는 유학생 정책에 있어서 가족, 네트워크, 공동체를 위한 다층적, 통합적 지원 제도의 필요성을 제시했다.
결론적으로 본 연구는 유학생의 초국적 이주 실천을 둘러싼 사회 공간의 복합성과 유학생의 실천적 주체성을 재조명하면서 초국적 이주 및 질적 이주 연구의 이론적 심화와 정책적 실천 가능성을 동시에 제시한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This dissertation investigates the transnational practices and spatial constructions of Mongolian graduate students studying in South Korea through a narrative inquiry into their lived experiences. While existing literature often frames international students as temporary sojourners or cultural adapters within host societies, such perspectives fall short of capturing the complexity and agency embedded in their everyday lives. This study reconceptualizes international students as transnational migrants who actively engage in dynamic and layered practices across multiple social spaces.
Drawing on Faist’s (2010) conceptualization of transnational social space, the research analyzes students’ practices across five key domains—family, socio-cultural life, economy, politics, and academia—in relation to three types of social spaces: transnational kinship networks, circular student networks, and local communities. Based on in-depth narrative interviews with seven Mongolian graduate students in South Korea, the analysis categorizes their transnational practices into four types: kinship-centered, network-based self-reliant, community-engaged, and hybrid. These types illustrate that transnational practices are fluid and shaped by temporal and situational factors.
The findings reveal that international students are not passive recipients of host education systems but multifaceted agents performing academic, caregiving, economic, and civic roles while navigating across and within transnational spaces. Concepts such as cultural mediator, transnational family, and survival labor help elucidate how Mongolian students negotiate constraints and mobilize resources in both home and host societies.
Theoretically, this study expands the scope of transnationalism by connecting international student experiences to broader discussions on transnational migration, liminal identities, and civic engagement. Practically, it calls for multi-layered and integrative policy frameworks that recognize international students not merely as academic participants, but as active members of families, networks, and communities.
Conclusion, this research reinterprets the lives of international students as transnational practices embedded within complex social spaces, contributing to the theoretical advancement of transnational migration studies and the practical development of inclusive international education policies.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 9
• 3. 연구 의의 11
• Ⅱ. 이론적 배경 13
• 1. 대학의 국제화 및 학생 이동 현황 13
• 1) 국제 학생 이동의 배경 13
• 2) 국제 학생 이동의 현황 17
• 2. 국제 학생 이주에 대한 이론적 접근 21
• 1) 국제 학생 이동에 대한 기존의 이론적 접근 21
• 2) 국제 학생 이동에 대한 이주자로서의 접근 25
• 3. 초국적 이주와 학생 이주 29
• 1) 국제 이주에 대한 이론적 접근 29
• 2) 초국적 이주 개념 및 이론적 틀 37
• 3) 초국적 이주로서의 학생 이주 49
• 4) 유학생의 초국적 이주 연구를 위한 이론적 틀 50
• 4. 유학생 연구 동향 분석 53
• 1) 국내 유학생 연구 동향 분석 53
• 2) 몽골 출신 유학생에 대한 선행 연구 분석 56
• Ⅲ. 연구방법 65
• 1. 내러티브 탐구에 대한 이해 65
• 1) 내러티브적 사고 65
• 2) 경험 탐구로서 내러티브 탐구 67
• 3) 내러티브 방법론적 접근 69
• 2. 연구 절차 72
• 1) 내러티브 탐구의 수행 절차 72
• 2) 현장에 존재하기 76
• 3) 현장에서 현장 텍스트로 87
• 4) 현장자료 구성하기 88
• 5) 현장 자료에서 연구 텍스트로 90
• 6) 연구 텍스트 구성하기 93
• 3. 연구의 타당성과 윤리적 고려 94
• 1) 연구의 타당성 94
• 2) 연구의 윤리적 고려 96
• Ⅳ. 몽골 출신 대학원생의 내러티브 98
• 1. 툴가의 내러티브 98
• 2. 체코의 내러티브 102
• 3. 체르마의 내러티브 107
• 4. 아리옹의 내러티브 112
• 5. 설렁거의 내러티브 117
• 6. 나랑의 내러티브 122
• 7. 앙카의 내러티브 126
• Ⅴ. 몽골 출신 대학원생의 초국적 이주 경험에 대한 다층적 분석 133
• 1. 몽골 출신 대학원생들의 초국적 실천: 영역별 분석 133
• 2. 몽골 출신 대학원생들의 초국적 실천: 사회 공간별 참여 분석 162
• 3. 몽골 출신 대학원생들의 초국적 실천: 참여영역과 사회 공간별 교차분석 175
• VI. 논의 및 결론 190
• 1. 연구 결과 요약 190
• 1) 초국적 실천 영역의 결과 요약 190
• 2) 초국적 사회공간 분석의 결과 192
• 3) 교차 분석의 결과 요약 193
• 2. 연구 결과에 대한 논의 194
• 1) 실천 영역의 다층성 194
• 2) 실천 유형의 구분 195
• 3) 실천의 유동성과 경계성 196
• 3. 결론 및 시사점 198
• 1) 결론 198
• 2) 시사점 201
• 4. 연구의 한계 및 후속 연구 208
• 1) 연구 한계 208
• 2) 후속 연구를 위한 제안 210
• 참고문헌 212
• 부 록 232
• ABSTRACT 247