역사교과 중심 인성교육 프로그램을 통한 인권과 다양성 역량 향상 방안 현장 연구 = The Field Study on Ways to Improve Human Rights and Diversity Competencies Through a Character Education Program Focused On History Curriculum

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 역사교과 중심으로 설계한 인성교육 프로그램을 학교현장에서 운영하고, 연구대상의 인권과 다양성 역량에 대한 향상도 측정 및 효과성검증을 통하여 일반화가 용이한 인성교육 프로그램을 개발하기 위한 것이다. 연구 대상은 광역시에 소재한 일반계 남자고등학교 학생 169명으로 하였다. 연구방법은 설문지법을 사용하였다. 연구에 사용한 설문지는 한국교육과정평가원에서최근 개발하여 현장에서 사용한 민주시민성 지표 역량 측정 도구이다. 연구를 통해 민주시민성 지표 가운데 ‘인간의 존엄성과 인권(인권 역량)’, ‘문화 다양성과공존(다양성 역량)’ 지표의 변화 데이터를 얻었고, 대응표본 t-검증의 방식으로효과성을 확인하였다. 연구 결과, 투입한 인성교육 프로그램은 통계적으로 유의미한 변화를 보였으며, 효과성이 있는 것으로 판명되었다. 결론적으로 본 연구의진행 과정에서 제한적이고 명확한 목표를 가지고 투입된 프로젝트 형태의 프로그램이 효과적으로 작동함을 확인하였다. 본 연구는 장기적인 행동 변화와 관찰을요구하는 인성요소에 대하여, 비교적 단기간에 연구가 진행되었다는 한계점이 존재한다. 그러므로 본 연구와 같은 현장 연구가 장기적 관점에서 진행되어 프로그램의 수정과 보완이 지속적으로 이루어질 필요가 있음을 밝힌다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to measure the improvement in human rights and diversity competencies by implementing a character education program designed around the history curriculum, and to develop a program that is easy to generalize in schools. The changes in the human rights and diversity competencies of students who participated in the character education program for such purpose were measured using the democratic citizenship index measurement tool.
The research method used the questionnaire method. Through the study, the data on changes in the competencies of 'Human Rights Competencies' and 'Diversity Competencies' indicators among democratic citizenship indicators were obtained.
The data were statistically processed using the paired-sample t-test.
The program developed and implemented by the researcher in this study showed statistically significant changes. As a result of the study, the majority of the study subjects showed positive changes.