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일반논문 : 체험중심 통합영역 다문화교육 프로그램이 사회성 및 자아정체감에 미치는 영향 = Effects of Experience-oriented Integration Multicultural Education Programs on Sociality and Self-identity
저자
김민규 ( Min Kyu Kim ) ; 박수정 ( Soo Jung Park ) ; 김용석 ( Yong Seok Kim ) ; 김봉주 ( Bong Ju Kim ) ; 서정은 ( Jung Eun Seo )
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
KDC
371
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
123-141(19쪽)
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제공처
본 연구는 다문화가정의 자녀를 위한 체험중심 통합영역 다문화교육 프로그램을 개발·운영하여, 체험중심 통합영역 다문화교육 프로그램이 다문화 가정 자녀의 사회성 개선 및 올바른 자아정체감형성에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 다문화가정 자녀71명에게 체험중심 통합영역 다문화교육 프로그램을 개발·운영하였다. 양적·질적 통합연구방법을 통해 사회성 검사 설문지와 자아정체감 설문지, 개방형 감상문 등을 통해 자료를 수집하였다, 자료처리는 양적연구는 SPSS 18.0을 이용하여 대응표본 t-test를 통해 통계적으로 유의한지 파악하였고, 통계적 유의수준은 α=.05로 설정하였다. 질적 연구는 내용분석법을 활용하였다. 이와 같은 과정을 통해 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 체험중심 통합영역 다문화교육 프로그램은 다문화가정 자녀의 사회성 개선에 긍정적 영향을 미친다. 둘째, 체험중심 통합영역 다문화교육 프로그램은 다문화가정 자녀의 자아정체감 형성에 긍정적 영향을 미친다.
더보기This research was conducted to develop and to perform multicultural education programs for children in multicultural families, which are experience-oriented and integrated of various areas, and to investigate how these programs improve sociality and self-identity formation of the children. In order to study the above, this research developed and performed an experience-oriented integration multicultural education program on 71 children from multicultural families. Data has been collected through quantitative and qualitative research methods such as sociality test survey, self-identity test survey, and open-answer type questionnaires. For data processing, quantitative research was tested for the statistical significance by paired t-test with SPSS 18.0 and statistical significance level was set at α=.05. For qualitative research, contents analysis was utilized. Through these processes, the following conclusions were drawn. First, experience-oriented integration multicultural education programs give a positive impact on sociality improvement of the children from multicultural families. Second, experience-oriented integration multicultural education programs give a positive impact on self-identity formation of the children from multicultural families.
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