학교장의 지도성과 교사의 사기에 관한 연구
저자
발행사항
서울 : 숙명여자대학교 교육대학원, 1988
학위논문사항
학위논문(석사)-- 숙명여자대학교 교육대학원 : 초등교육전공 1988
발행연도
1988
작성언어
한국어
주제어
KDC
371.31 판사항(3)
DDC
371.1
발행국(도시)
서울
형태사항
69 p. ; 26 cm.
소장기관
I. 硏究의 目的
本 硏究는 학교행정가의 지도성에 따른 敎師의 士氣 如何가 敎育의 成敗를 左右하는 중요한 요인이라는 前提아래 指導性 類型과 士氣理論을 살펴봄으로써 指導性과 士氣에 대한 이해와 敎師들의 士氣를 振作하기 위한 학교행정가의 보다 바람직한 지도성 유형을 밝혀보고자 하는 데 목적을 두었다.
II. 硏究의 方法 및 內容
本 硏究는 실증적으로 검증되었거나, 그 理論이 일반화가 될 가능성이 큰 先行硏究物을 硏究對象으로 한 文獻硏究이며 그 內容은 다음과 같다.
1. 指導性에 대한 硏究는 초기에는 지도자의 타고난 人性 特性에 關心을 두었으나, 이것의 不充分함을 지적하여 狀況을 중요시하는 사회학적인 접근으로 발전되었고, 1950년대를 전후하여서 부터 이 두가지 접근방법을 시도하였다.
2. Lewin등이 처음으로 실증적인 연구를 통하여 지도성 행동 유형을 專制型, 民主型, 自由放任型으로 나누고, 민주형이 최선의 방법임을 밝혔으나 훗날 많은 학자들에 의해 한계성이 지적 되었다.
3. 그 후 Ohio州立大學팀의 硏究, Black와 Mouton의 管理網 硏究등과 같이 課業中心과 人和中心을 전혀 별개의 次元으로 보고 두 次元의 相互作容에 의해 나타나는 多樣한 指導性 類型을 四分圖와 같은 좌표면위에 표시하려 하는 입장은 人和와 課業을 균형 또는 불균형적으로 극대화, 극소화 시킬 수 있는 가정위에 서 있음을 알 수 있다.
4. Reddin을 중심으로 三次元的 接近論者들은 구체적인 상황에서 가장 효율적인 지도성 유형을 알아보려고 시도하였던 바, 모든 상황에 적절한 지도성 유형은 없고, 모든 지도성 유형이 상황의 적절성에 따라 모두 효과적이거나 비효과적이 될 수 있다고 하였는데 이것은 指導性 類型의 신축성 있는 행동 수정의 필요성을 示唆하고 있다.
5. 학교 조직을 하나의 사회체제로 보았을 때 役割과 人性이라는 두 次元의 조화가 필요하나, 학교조직은 변화속도가 느리고 목표가 불분명한 전문적 기관으로서 환경의 영향을 많이 받는다는 특수성 때문에 指導性의 效率性을 평가하기가 매우 어렵다.
6. 士氣는 生産性과 깊은 관계가 있으며, 이를 높이기 위해서는 구성원의 士氣가 중요하며 학교장은 교사의 士氣를 높이기 위해서는 물리적·환경적요인 보다도 인간적·심리적·정신적 요인이 더욱 강조되어야 한다.
III. 結論
일반적으로 조직체는 組織의 目的을 효율적으로 달성하고 유지 발전시키기 위해 목표달성을 위한 방안이 다각도로 강구되며, 목적의 달성여부는 지도자의 指導性에 따라 크게 좌우된다. 학교조직은 교육목표를 효율적으로 달성하기 위하여 조직의 지도자인 학교장과 구성원인 교사집단의 相互作用을 통한 유기체라 할 수 있다. 따라서 學校長의 指導性과 敎師의 士氣如何는 교육의 질을 결정하는 關鍵的인 요인이 된다.
조직의 운영이 그 조직의 지도자, 구성원, 과업이 그 조직의 환경하에서 상호작용을 통해 이루어 진다고 할 때 그 조직체의 상위변인인 지도자의 행정유형이 그 구성원의 태도나 사기에 깊은 관계가 있으며 또한 士氣는 조직의 生産性과 직결되고 높은 士氣가 조직운영의 효율을 높여준다.
따라서 학교를 하나의 社會的 體系로 대치시켜 볼 때 학교행정가인 교장의 指導類型에 따라 學校 敎育의 달성목표도에 미치는 영향이 클 것이다.
그러므로 효율적인 지도성 유형은 민주형 또는 전제형이라는 식의 단정적인 것이 아니라 課業中心的 指導性과 人和中心的 指導性을 調和시키는 학교장의 지도성이 敎師들의 士氣를 昻揚시킬 것이다. 이것이야말로 學校長이 추구하는 조직목표와 교사의 목적의식과의 간격을 좁히게 됨으로 말미암아 교사의 사기가 앙양되어 행정의 능율을 가져 올 수 있다.
The purposes of this research are to understand the teacher's morale and the leadership from the study of leadership type and the morale theory and to find out a desirable leadership type of the school administrator to raise the teacher's morale on the premise that the teacher's morale which is affected by the leadership of the school administrator is a significant factor to dominate success or failure in education.
The researching ethos is literature study on preceding researches which were verified or will be generalized.
Generally, an organization devises schemes in many ways to reach the goal efficiently which is dominated by leadership of the leader and to develop organization itself. The school is an organism through the reciprocal action between the teacher and the school administrator.
Therefore the teacher's morale and the leadership of the school administrator are significant factors to determine the quality of the education.
An organization is managed-by the reciprocal action among its leaders constitutiors tasks and environments of the organization itself. Therefore an administration type of the leader is related to the attitude and morale of the constitutor. The morale connects directly with productivity of organization and efficiency of organization administration.
Hence the leadership of the school administrator which harmonize the task centered leadership with the harmony along men centered leadership raise the teacher' morale. The elevated teacher's morale lead to efficient administration.
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