유아 성교육에 관한 교사의 의식조사 연구 : 어린이집과 유치원을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

최근 우리사회는 급격한 사회·경제·문화의 변화로 인한 대중매체의 발달과 개방화된 문화양식의 영향으로 성 문화의 범람을 가져옴으로써 성교육의 필요성이 더욱 절실한 교육의 과제로 대두되고 있는 실정이다.
성의 발달은 출생시부터 시작되어 일정한 순서를 따라 평생동안 지속된다. 그리고 성에 관한 기초는 어렸을 때부터 형성되므로 성교육은 태어날 때부터 실시하여야 하며 발달 단계마다 적절한 성교육의 지도가 필요하다.
이러한 관점에서 본 연구는 유아 교육기관의 성교육 현황을 파악 검토하여 유아 교육기관에서의 성교육 방향과 방법을 모색하는데 목적을 두고 있다.
이와 같은 연구목적을 달성하기 위하여 설정한 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 유아 교육기관에서 성교육의 필요성에 대한 교사의 인식은 어떠한가?
연구문제 2. 유아 교육기관에서의 성교육 내용에 대한 교사의 인식은 어떠한가?
연구문제 3. 유아 교육기관에서의 성교육 지도 방법 및 현황에 대한 교사의 인식은 어떠한가?
본 연구는 경기도 내에 위치한 유아 교육기관에 재직중인 교사 280명을 무작위로 표집하여 질문지를 배부하였다. 280부 중 최종 219부를 연구자료로 삼았다. 자료 분석은 SPSS/PC+ 프로그램에 의해 통계 처리하여 빈도수에 따라 백분율로 표시하였다.
본 연구결과는 다음과 같다.
1. 유아 교육기관에서의 성교육 필요성에 대해서 절대 다수의 교사가 유아 성교육은 필요하다고 반응하였고, 유아 성교육이 필요한 이유로는‘이성에 대한 올바른 태도 함양’,‘성교육을 통한 인간·인격교육’이라고 응답해 대부분의 유아 교사들은 바람직한 인간형성을 위해 유아 성교육이 꼭 필요하다고 인식하고 있다는 것을 알 수 있다.
2. 유아 교사들이 유아들로부터 받는 성에 대한 질문으로는‘출생과정’,‘아기의 기원’,‘남녀의 신체적 차이’,‘결혼에 관한 것’등의 순으로 나타났다.
3. 유아의 성에 관한 행동이나 놀이에는‘소꼽놀이’가 가장 많았으며, 다음으로는‘치마 들치기’,‘병원놀이’, 로 나타났다. 또한 재직하고 있는 기관에서는 성교육을 실시하고 있는가? 의 질문에 대해서 대부분의 교사들은 기관에서 성교육을 실시하고 있거나 앞으로 실시할 예정이라고 응답했다(81.2%). 성교육을 실시하는 방법에 대해서는 전 학습활동과 관련하여 실시한다, 지도안을 작성하여 실시한다 라고 응답한 교사가 가장 많았으며 유아 교육기관의 성교육 자료에 대한 조사에서는 절대 다수의 교사들이 불충분하다고 응답했고, 성교육을 실시할 때 사용하는 교육자료에 대해서는 그림책, 비디오, 그림자료 등의 순으로 응답했으며, 성교육 활동을 할 때는 이야기나누기, 동화 들려주기, 비디오·슬라이드 보여주기 등으로 활동한다고 응답했다. 다음으로 성교육은 누가 담당하는 것이 바람직한가에 대해서 절대 다수의 교사들이 부모, 교사, 전문가가 함께 담당해야 한다고 응답했으며 교사의 성교육 연수에 대해서 절대 다수의 교사는 연수가 필요하다고 응답했다. 하지만 성교육 연수 경험에 대해서는 경험이 없는 것으로 나타났다. 유아 교육기관 교사가 유아 성교육에 대하여 지식을 획득한 방법은 매스컴(TV. 라디오. 잡지. 신문)을 통해서가 대부분 이였고 서적, 성교육 연수 등 순 이었다.
유아가 성에 대해 질문할 때 적당히 넘어가는 이유는 많은 수의 교사가 지식이 부족해서라고 응답하였고 그 다음이 대답할 방법을 몰라서라고 응답해 유아에게 성교육을 실시할 때의 문제점으로 교사들은 성교육 자료의 부족과 교사 자신의 지식부족 또 기관의 사정 등 이라고 인식하고 있는 것으로 나타났다. 따라서 교육 연구기관과 전문가의 연구제작 참여로 이루어진 유아 성교육 자료개발이 요청되며, 적극적인 교사교육이 시급하다고 본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In recent days, the necessity of sex education has been seriously emerged as task of education since the development of mass media as well as open pattern of culture mode due to rapid social, economic, and cultural change brought up over-flowing of sex culture in our society.
The development of sex starts from the birth and continues during lifetime in a certain order. Besides, the base of sex forms since infant-hood, consequently the sex education shall be instructed with relevant sex education per each state of development from the day of birth.
From this aspect, the purpose of this study is to search for direction and method of sex education by identifying current state of sex education operated in the infant education institute.
For accomplishing objectives of research, the tasks have been established as following.
Research task 1. How is the recognition of teachers to necessity of sex education in the infant education institute?
Research task 2. How is the recognition of teachers to contents of sex education in the infant education institute?
Research task 3. How is the recognition of teachers to instruction methodology and existing state of sex education in the infant education institute?
The study has been operated in the matter that I distributed question papers targeting at 280 random teachers in office of the infant education institute located in Kyongki Province, Korea. 219 papers out of 280 were finally made as research materials. The analysis of materials was processed through SPSS/PC+ programs, statistics and percentage according to a frequency level.
The results of this research are as following.
1. A majority of teachers in the infant education institute responded that the necessity of sex education of infants is required. The major reasons for sex education were proved to be: 'Nurturing of appropriate attitude to other sex', 'Education of human being and characteristics through sex education'; which showed that the sex education of infants seemed to be rather required for the purpose of desirable human being formation targeting at most of infants.
2. The questions about sex delivered from infants to infant teachers were proved to be: 'Courses of birth', 'Origin of a baby', 'Physical difference between man and woman', 'Marriage, etc' in the question paper order.
3. The plays and acts for instructing sex to infants took most of percentage with 'Mud play', 'Lifting skirts', and 'Hospital play' in the order. Furthermore, most of teachers in office of the sex education institute answered that they were operating sex education or are scheduled to operate it in reply to the question "Is your institute operating sex education to infants (81.2%). With regards to method of sex education, most of teachers replied that it operates sex education in related to instruction activities and it operates sex education based upon instruction plans.
In light of materials investigation of sex education of the infant education institute, most of teachers answer that they found it insufficient and answered that they used picture books, videos, and picture materials regarding to education materials at the time of sex education. They answered that they host sex education activities in an order of talking to each other, fairy tales reading, video and slides presentation when they would like to make sex education activities.
In light of the following question "Who should be in charge of sex education in a desirable way?", a majority of teachers answered that the parents, teachers, and specialists should be in charge of that. A majority of teachers answered that they would not feel the necessity of training regarding training of sex education.
However, they were proved to have no experience in sex education training. The teachers in the infant education institute could obtain sex education knowledge through mass communication (TV, radio, magazines, newspapers) in an order of paper materials and sex education training.
A majority of teachers replied that they could not answer the infant's sex-related questions because of their lack in knowledge. The second answer was that they could not express how. The troubles that the teachers confront in the course of sex education delivery were proved to be lack in sex education materials, teachers' lack in knowledge, and reasons from institutes. Accordingly, materials development of infant sex education with a participation of specialists as well as education research institute shall be urgingly required with affirmative education provision to the teachers.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성과 목적 = 1
• B. 연구 문제 = 2
• C. 용어의 정의 = 3
• D. 제한점 = 3
• II. 이론적 배경 = 4
• A. 유아 성교육 = 4
• B. 유아기 성교육의 내용 = 11
• C. 유아 교육 기관에서의 성교육 지도 방법 = 16
• D. 유아기 성교육의 방향과 교사의 역할 = 21
• E. 선행 연구 = 25
• III. 연구 방법 = 29
• A. 연구 대상 = 29
• B. 연구 도구 = 30
• C. 연구 절차 = 31
• D. 자료 분석 방법 = 31
• IV. 연구 결과 및 해석 = 31
• V. 논의 및 제언 = 50
• A. 논의 = 50
• B. 제언 = 53
• 참고문헌 = 54
• 부록 = 57
• 영문초록 = 65