인류세에서 학교 지리교육의 의미 탐색: 탈인간중심주의 관점을 기반으로 = Investigating the Meaning of School Geography Education in the Anthropocene: A Post-anthropocentric Perspective

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인류세에서 탈인간중심주의 관점에 근거하여 학교 지리교육의 의미를 탐색하는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 먼저 생태위기가 지구환경 변화에 결정적 영향을 미치는 지질학적 힘이 된 인간의 활동으로부터 기인한다라는 인류세의 관점과 이를 둘러싼 상반된 인류세 내러티브를 살펴본다. 인간이 지질학적 힘을 가지게 되었다는 인류세적 관점은 인간-자연 관계에 대한 새로운 인식을 요구한다. 이러한 점에서 인류세적 생태위기를 넘어서기 위해서는 탈인간중심주의에 기반한 인간-자연 관계에 대한 인식 전환이 필요하다는 점을 논의한다. 이어서 인류세의 도전에 직면하여 학교 지리교육에서 탈인간중심주의 관점을 바탕으로 학생들의 인식 및 실천 역량을 함양시키는데 도움이 될 수 있는 네 가지 주제들에 대하여 논의하고자 한다.

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