슈타이너 교육사상에 기초한 미술 교육 방안 연구 : 중학교를 중심으로
저자
발행사항
용인: 단국대학교, 2007
학위논문사항
학위논문(석사)-- 단국대학교 교육대학원: 교육학과 미술교육전공 2007. 8
발행연도
2007
작성언어
한국어
주제어
DDC
372.52 판사항(20)
발행국(도시)
경기도
기타서명
A Study of A Program of Art Education Based on Rudolph Steiner's Thoughts on Education
형태사항
v,55 장: 삽도; 26cm.
일반주기명
지도교수:왕형열
참고문헌: 53장.
소장기관
본 논문에서는 발도로프 학교의 근간이 되고 있는 슈타이너의 교육이념의 배경, 예술 교육론과 그것에 기초한 우리나라 발도로프 학교의 미술교육과 제 7차 교육과정에 따른 미술교육에 대하여 비교 연구하고자 한다. 미술교육은 전인적인 인간형성이 궁극적인 목표이며, 상상력과 독창성을 자극하여 잠재되어 있는 개인의 능력을 최대한 신장시키는 역할을 한다고 볼 수 있다.
발도로프 학교는 대안학교의 대표적 모델중의 하나로서 전 세계적으로 주목받고, 확산되고 있는 학교이다. 이 학교는 교육과정, 독창적인 수업과정 등이 체계적으로 자리 잡혀 운영되고 있다. 발도로프 학교에서는 우리 교육의 문제점으로 나타나는 비인성적 ? 비전인적 등의 측면이 확연하게 대비되며 부각되고 있다. 전인적 인격완성이라는 목표를 중심으로 발도로프 학교의 교육을 탄생시키고 교육이념, 교육사상을 제시하고 설립한 사람이 바로 루돌프 슈타이너이다. 슈타이너는 당시 유럽사회의 물질주의에 치우친 학교교육에 반대하여 새로운 교육을 실천하였다.
슈타이너에게 '예술이 곧 교육' 그 자체이며, 모든 교육의 기본이 되기를 원하였다. 이처럼 슈타이너의 예술 교육의 원리를 고찰해 보고자 한다.
먼저 슈타이너의 교육이념과 독일 슈타이너 학교의 예술교육의 이론적 배경과 미술교육의 목적과 필요성에 대하여 살펴본다. 두 번째로 슈타이너 사상에 기초한 우리나라의 발도로프 학교의 중학교 미술교육과 제 7차 교육과정에 따른 미술교육을 제시하고 비교 분석하며 마지막으로 현재 우리나라 미술교육에 대안적인 수업 적용 가능성을 제시한다.
이상의 슈타이너의 이론과 미술교육이 우리나라의 여러 가지 제한점 등의 현실 상황에 적합하다고 단정 지을 수는 없다. 또한 외래 교육사상이 유입되는 과정에서 깊은 철학과 원리를 충분히 이해하지 못한 채 외형적인 수업진행의 기술만 모방하여 성급히 시행한다면 이차적인 부작용을 낳을 우려가 있다는 것을 알아야 할 것이다. 하지만 슈타이너의 교육사상이 미래 교육의 방향을 제시하고 있다는 것은 분명할 것이다. 우리는 선별적인 수용과 동시에 한국형 대안 학교의 모델로 거듭 발전시켜야 할 것이다. 이러한 점에서 발도로프 학교가 우리에게 주는 의미는 크다고 할 수 있다.
This background of the education idea of the Steiner's which is becoming the root and trunk of a Waldorf school in the paper. The art education of my a country Waldorf school which is based with an art education on it and The comparison tries to study about its art education according to a seven education course.
Waldorf School is getting great attention from the world for being the role model school among the alternative plans for solving these problems and is spreading. This school is being operated systematically separated into system of operating education, curriculum, and creative education course. In the Waldorf School, it is clearly seen that it doesnt have the main problems of our own education that includes inhumanly and not well-rounded kind of education therefore brought into relief. Rudolf Steiner has started the Waldorf School education with the goal of raising students to be whole-men. He started this kind of education as an opposition to the school education in Europe at that time that was leaning towards materialism.
We consider the principle of the Steiner of an art education like this and do the reporter.
First, after investigating the objective and necessity of Steiners art education, there is a need to study what art education means under Steiners method and We look into about the purpose of the art education and necessity.
Also Middle school art education of a Waldorf school of my country which is based to the second on the thought of the Steiner, A comparison analysis and presents one's art education according to a seven education course. We present a class Apply possibility which is currently my a country art education alternative to the last.
We can not make the decenty to be suitable to reality situation of the theory of the ideal of the Steiner and art education my country. The principle also with deep philosophy in the course which the education thought is flowed in to memorize and The trial and the technique of the class progress to be the external form imitates. We have the worry which is the get worse to bear the side effect.
But the education thought is presenting the direction of a future education of the Steiner. But the education thought is presenting the direction of a future education of the Steiner.
The reception which we are the sorting. An again development to the model of Korea alternative school. The meaning which a Waldorf school gives to us in such point is big.
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