<미니 자서전 쓰기> 기반 전문대학에서의 성찰적 글쓰기 교육 방안 연구 = A Study on Reflective Writing Education in Junior Colleges Based on Mini-Autobiography Writing

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 전문대학에서의 효율적 활용이 가능한 글쓰기 교육 모형을 제안하는 데 있다. 이 주제의 논의를 위해서는 전문대학 교양교육 현황에 대한 밀도 있는 이해와 파악이 필요하다. 교육설계의 방식에 있어서도 4년제 대학과는 다른 조망에서의 접근이 중요하다는 점을 인지해야 한다.
이에 본 연구는 전문대학의 학사 구조 안에서 유의미한 교육 성과를 도출할 수 있는 성찰적 글쓰기 방안을 설계하고 공유하고자 한다. 10년 이상 전문대학에서 학생들을 지도한 경험에 비추어볼 때, 짧은 수업 시간 안에 가장 쉽게 접근할 수 있는 글쓰기 장르는 수필(에세이)이다. 수필은 개방적이고 자유로운 형식과 유연한 내용 확장이라는 특징을 지니고 있어, 전문대학 글쓰기 교육을 개선하는 데 효과적으로 활용될 수 있다.
본 연구에서 제안하는 교육안의 중심에는 ‘미니 자서전 쓰기’가 있다. 자전적 글쓰기를 전문대학 교육 환경에 맞게 간결하고 부담 없이 수행할 수 있도록 구성한 방식이며, 이에 ‘미니 자서전’이라는 명칭을 사용하였다. 학생들은 자신의 특정 경험이나 삶의 전환점을 소재로 삼아 자아를 들여다보고, 그 경험의 의미를 새롭게 해석해보는 과정을 통해 성찰적 글쓰기를 실천할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to propose a writing education model that can be effectively implemented within the context of junior colleges. A meaningful discussion on this topic requires a nuanced understanding of the current state of liberal arts education in junior colleges, which differs significantly from that of four-year universities. Accordingly, this study seeks to design and share a reflective writing program tailored to the academic structure of junior colleges.
Based on over a decade of teaching experience in junior college settings, the study identifies the essay as the most accessible writing genre within limited class hours. With its open-ended and flexible nature, the essay is seen as an effective tool for improving writing education in such contexts.
At the core of the proposed program is the "Mini-Autobiography Writing" activity. This approach adapts autobiographical writing to suit the realities of junior college classrooms, allowing students to engage in self-reflective writing with reduced pressure and complexity. The term “mini-autobiography” is used to describe a concise form of personal narrative writing, through which students revisit specific life experiences or turning points and reinterpret their meaning as a form of self-exploration and growth.