KCI등재
수업비평문에 드러난 예비교사의 수업을 바라보는 안목 탐색 = An analysis of pre-service teachers’ perspective on classroom instruction in critical essays
저자
발행기관
학술지명
교육방법연구 (The Korean Journal of Educational Methodology Studies)
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
339-372(34쪽)
KCI 피인용횟수
8
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본 연구는 예비교사들이 작성한 수업비평문 분석을 통해 그들의 교육적 안목을 파악하고 사범대학 교원양성과정에 주는 시사점을 탐색하는 데 목적이 있다. 본 연구를 위해 수도권 소재 사립대학에 재학 중인 예비교사 35 명으로부터 수업비평문을 수집하였으며 수업비평문 분석을 위한 도구를 제작하여 사용하였다. 예비교사들은 서울시 소재 ○○ 중학교에서 수행된 2학년 영어과 7단원 (Life without sight) 의 1차시 수업 동영상을 탐색하고 수업비평문을 작성하였다. 이 수업은 ‘서울특별시교육청 우수수업’의 하나로 선정된 것으로 교사 웹사이트에 공개되고 있었다. 본 연구에서는 수업비평문에 내재되어 있는 예비교사의 수업안목을 ‘수업읽기’, ‘수업보기’, ‘수업배우기’의 3가지 영역에서 탐색하였다. 본 연구를 통해, 예비교사들은 ‘학습자 측면’, ‘학창시절에 경험한 교실환경 및 수업상황’, ‘반성적인 인식’, ‘교수 -학습방법의 문제점 탐색 및 방안 제시’와 같은 관점에 초점을 두고 수업을 비평한다는 사실을 파악할 수 있었다. 본 연구에서는 이에 대하여 논의하고 중등교원양성기관에서 효과적으로 활용될 수 있는 수업비평의 기본 방안을 제시하였다.
더보기This paper was aimed to identify pre-service teachers’ educational perspectives through analysis of class critiques written by pre-service teachers and to investigate the implications of teacher training courses in college of education. In this paper, we collected critical essays from 35 pre-service teachers in private university around the metropolitan area. A tool for analyzing the critical essays was produced. They were asked to write a class critique after watching a video-taped 2nd graders’ English class in ○○ secondary in Seoul. This lesson has been selected as one of the best lessons in Seoul Metropolitan Office of Education and were being published on websites for teachers. In this paper, pre-service teachers’ perspectives in critical essays were investigated with three sections, such as ‘reading lesson’, ‘reviewing lesson’, and ‘learning lesson’. Through this paper, we were able to identify that pre-service teachers have a tendency to criticize a lesson for focusing on ‘learners’ point of view’, ‘classroom environment and lesson situation of their school days’, ‘introspective awareness’, and ‘searching for problems and suggesting solutions for teaching & learning in right direction’. Based on the results, implications and suggestions were discussed to present basic measures of class critique that can be used effectively in secondary teacher training institutions.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-06-17 | 학술지등록 | 한글명 : 교육방법연구외국어명 : The Korean Journal of Educational Methodology Studies | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.94 | 1.94 | 2.08 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.23 | 2.35 | 2.393 | 0.91 |
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