KCI등재
교사의 직무동기와 교사효능감, 교사헌신, 수업전문성과의 관계에 관한 연구 = An Analysis of the relationship Among Teacher`s Job Motivation, Self-efficacy, Commitment and Teaching Expertise
저자
전상훈 ( Sang Hoon Jeon ) ; 조흥순 ( Heung Soon Cho ) ; 이일권 ( Il Kweon Lee ) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
5-30(26쪽)
KCI 피인용횟수
27
제공처
본 연구는 교육성과의 핵심 변인인 교사의 직무동기 변인과 교사효능감, 교사헌신, 수업전문성 등 네 변인의 관계를 종합적으로 확인하고자 서울지역 11개 교육청 소속 초등학교 교사 440명을 대상으로 설문조사하여, 상관분석과 회귀분석을 실시하였으며, 그 결과가 교육행정에 미치는 시사점에 대해 논의하였다. 분석결과, 수업전문성 변인에는 교사효능감, 교사헌신 변인이 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났고, 교사헌신 변인에는 교사의 직무동기, 교사효능감 변인이 긍정적 영향을 미치고 있었으며, 교사효능감 변인에는 교사의 직무동기 변인이 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교사의 직무동기 변인과 수업전문성, 교사효능감, 교사헌신 등 네 가지 변인의 관계를 종합적으로 살펴보면, 교사의 직무동기 변인은 수업전문성에 직접적인 영향을 미치지는 않지만 교사헌신과 교사효능감을 매개변인으로 하여 수업전문성에 간접적인 영향을 미치고 있으며, 교사효능감 변인은 수업전문성에 직접적인 영향을 미치는 동시에 교사헌신을 매개변인으로 하여 수업전문성에 간접적인 영향도 미치고 있었다. 따라서 교사효능감, 교사헌신을 높여서 수업전문성을 향상시키고, 교사의 직무동기, 교사효능감을 높여서 교사헌신을 향상시키며, 교사의 직무동기를 높여서 교사효능감을 향상시키는 정책적 방안의 검토가 요구된다.
더보기The primary purpose of this study is to examine factors that influence teaching expertise. Through the critical investigation of the literatures related to teaching expertise, exogenous variables are identified as antecedents of teacher`s job motivation, self-efficacy and teacher commitment. For the statistical analysis, correlation analysis and regression analysis were undertaken with SPSS 12.0. The two research questions were addressed in the study. First, how do the variables of this study(teacher`s job motivation, self-efficacy, teacher commitment and teaching expertise) relate each other? Second, how do the variables of this study(teacher`s job motivation, self-efficacy and teacher commitment) affect teaching expertise? Major findings from research questions are as follows: First, considering the analysis results, we could find a correlation between the teaching expertise and teacher`s job motivation, self-efficacy, teacher commitment. Second, teacher commitment and self-efficacy had effects on the teaching expertise. Third, teacher`s job motivation, self-efficacy had effects on the teacher commitment. I suggested some policy suggestions as followings: First, school administrators should facilitate knowledge sharing to improve teaching effectiveness. To facilitate knowledge sharing, piece rate system for teacher study groups needs to be introduced. Second, school administrators should enhance teacher commitment to improve teaching effectiveness. To enhance teacher commitment, school administrators should make teachers have pride for teaching and learning activities.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.66 | 1.66 | 1.64 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.73 | 1.75 | 1.963 | 0.27 |
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