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국공립 및 법인 어린이집 보육교사의 학사학위취득을 위한 계속교육에 관한 인식 = The Perception of Daycare Center Teachers' Continuing Education for Acquiring a Bachelor's Degree
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2012
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Korean
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KCI등재
자료형태
학술저널
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139-162(24쪽)
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10
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This study was to investigate the perception of daycare center teachers’ continuing education for acquiring a bachelor’s degree to improve their professional development. The purpose of this study was to find out the necessary conditions to increase participating daycare center teachers’ continuing education and provide the foundation to make a better system of it. For this research, a questionnaire was developed through the related precedent studies on continuing education and a discussion with teachers and principals who have had educational careers at daycare centers for more than ten years, and had experienced continuing education to acquire their bachelor’s degree. The completed questionnaire had thirty-three items and its confidence was .86. The participants of this study were 132 teachers at public or government-financed daycare centers who did not have a bachelor’s degree when they first got a daycare center teacher qualification. The data collected from the research were analyzed by ANOVA, t-test, Chi test and Scheffé test, the last of which was conducted to examine the post test. The results showed that the perception of daycare center teachers’ continuing education to acquire a bachelor’s degree made partly significant differences in the meaning and motives of it by the variable.
더보기본 연구는 보육교사의 전문성 향상과 유아교육의 질 제고를 위하여 현재 어린이집에서 근무하고 있는 보육교사의 4년제 학사학위 취득에 관한 계속교육의 인식을 조사하여 계속교육의 운영개선과 향후 이를 위한 정책수립의 기초자료로 삼는데 그 목적이 있다. 학사학위 취득을 위한 보육교사의 계속교육에 관한 인식과 실태를 파악하기 위하여 문헌분석 및 전문가와의 협의를 통해 개발된 설문지는 총 33문항으로 구성되어 있으며 신뢰도는 .86으로 나타났다. 연구대상은 충청남도에 있는 두 도시의 국공립 어린이집과 법인 어린이집에 재직 중인 교사 132명으로서 보육교사자격 취득당시 학사학위 미 취득자들이었다. 수집된 자료는 ANOVA와 t-검정, Chi검정 및 Scheffé검정(사후검정)을 통하여 분석되었다. 연구결과 보육교사의 학사학위 취득을 위한 계속교육에 관한 인식은 계속교육의 의미와 참여 동인에 관한 인식에서 배경변인에 따라 부분적으로 의미 있는 차이를 보여주었다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-03-21 | 학회명변경 | 한글명 : 중앙유아교육학회 -> 한국영유아교원교육학회영문명 : Chung-Ang Society Of Education For Young Children -> The Korean Society for Early Childhood Teacher Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.42 | 2.42 | 2.56 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.57 | 2.56 | 2.707 | 0.51 |
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