동시대 국악 창작의 주요 양상과 교육적 시사점 －‘21c한국음악프로젝트’를 중심으로－ = Key Aspects of Contemporary Gugak Creation and Their Educational Implications –Focusing on the ‘21st Century Korean Music Project’–

국문 초록 (Abstract)

2022 개정 음악과 교육과정에서 ‘창작’이 독립된 영역으로 분리되어 그 위상이 강화됨에 따라, 국악 교육에서도 창작 교육의 방향성과 실천 방안에 대한 구체적인 논의가 요구되고 있다. 한편 최근 국악계에서는 전통의 원형을 계승하면서도 동시대적 감각을 반영한 창작 활동이 활발히 이루어지고 있으며, 이러한 흐름은 국악 창작교육 현장에 반영될 필요가 있다. 본 연구는 최근 5년간의 ‘21c한국음악프로젝트’ 본선 출품작들을 중심으로 동시대 국악 창작의 주요 양상을 분석하고, 이를 바탕으로 국악 창작교육에의 시사점을 도출하였다. ‘21c한국음악프로젝트’는 동시대 국악 창작의 흐름을 포착할 수 있는 대표적인 사례로, 창작 국악의 현재를 조망할 수 있는 실천적 장을 제공한다. 분석 결과, 동시대 국악 창작은 국악의 정체성을 현대적으로 재정의하고 대중과 소통하려는 노력에서 출발하고 있었으며, 다양한 소재와 서사의 활용, 전통 요소의 현대적 재구성, 여러 장르 및 문화와의 융합, 음향 스펙트럼의 혁신 등이 주요한 특징으로 나타났다. 이러한 양상을 토대로 국악 창작교육에 적용할 수 있는 구체적인 시사점을 도출하였다. 국악 창작교육은 동시대 문화의 흐름을 반영하여 학생들에게 능동적이고 창의적인 예술 경험을 제공해주어야 한다. 이를 통해 궁극적으로는 학생들이 국악 창작과 향유의 주체로 성장하도록 도와야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

With the 2022 revised music curriculum designating “creation” as an independent domain, there is an increasing demand for concrete discussions on the direction and implementation of Gugak (Korean traditional music) creation education. At the same time, in the broader field of Gugak, creative activities that inherit traditional forms while incorporating contemporary sensibilities have been actively emerging. This trend calls for thoughtful integration into educational practices.
This study analyzes the key characteristics of contemporary Gugak creation by examining the finalist works from the past five years of the 21st Century Korean Music Project. As a representative platform that captures the current landscape of creative Gugak, the project offers a valuable practical basis for understanding how contemporary traditions are shaped in music composition.
The analysis reveals that recent Gugak creation seeks to redefine the identity of traditional music in contemporary terms and communicate with the public. Key characteristics include the use of diverse themes and narratives, the reinterpretation of traditional elements, cross-genre and intercultural collaborations, and innovation in sound design. Based on these findings, the study proposes concrete implications for Gugak creation education. Gugak creation education should reflect the dynamics of contemporary culture and provide students with opportunities for active, creative artistic experiences. Ultimately, it should aim to nurture learners as independent agents of both creation and appreciation within the realm of Gugak.