북한 음악교과 과정의 분석적 고찰 : 인민학교를 중심으로 = (An) analytical study on the music curriculum of north Korea : Centering around people's school
저자
발행사항
서울 : 성신여자대학교 교육대학원, 2001
학위논문사항
학위논문(석사)-- 성신여자대학교 교육대학원: 교육학과 음악교육전공 2001. 8
발행연도
2001
작성언어
한국어
주제어
KDC
376.5467 판사항(4)
발행국(도시)
서울
형태사항
ⅳ, 65p. : 삽도 ; 26cm.
일반주기명
참고문헌 수록
소장기관
본 연구의 목적은 북한 인민학교 교과서를 중심으로 북한음악교육실태를 분석, 고찰하여 다가오는 통일시대를 위한 교육내용의 시사점을 얻는데 있다.
본 연구에서는 위의 목적을 달성하기 위하여 북한의 교육이념 및 목표와 인민학교 교육과정을 알아본 후 인민학교 음악교과서를 학년별, 영역별로 분석하였으며, 인민학교 교과서에서 많은 부분을 차지하고 있는 노래의 가사내용을 분석하고, 남북한 음악용어를 비교정리하였다.
학년별 분석에서는 인민학교 1~4학년까지 각 학년별로 학습영역을 가창, 시창, 기악, 감상 영역으로 분류하고, 박자, 조성, 음역, 형식, 빠르기, 나타냄말, 셈여림의 7가지 기본요소로 나누어 분석하였다.
영역별 분석에서는 인민학교 음악교과서의 전체악곡을 가창, 시창, 기악, 감상영역으로 나누어 이러한 영역들이 어떻게 분포되었는지를 파악하기 위해 영역별 분포비율을 살펴보고, 각 영역별 구조의 특징을 분석하였다.
가사내용 분석에서는 인민학교 음악교과서의 노래가사를 '김일성 우상화', '김정일 우상화', '김일성 가계 우상화', '적개심 고취', '사회주의 우월성'의 5가지 주제로 나누어 주제별 분포비율과 각각의 주제에 해당되는 곡들을 살펴보았다.
남북한 음악용어 비교에서는 교과서를 중심으로 '남북한 같이 사용하는 음악용어', '남북한 다르게 사용하는 음악용어', '남북한 악기 비교'의 3가지 항목으로 나누어 남한과 북한에서 사용하는 음악용어의 차이점을 비교, 정리하였다.
이상에서 살펴본 것을 통해 북한의 음악교육이 지니는 특성은 음악교육의 본질적 목표보다는 당과 수령을 위한 음악교육이 되고 있으며, 음악이 정치의 수단으로 정치사상 고양을 위해 사용되는 기능음악의 성격을 띠고 있음을 알 수 있다. 이것은 우리 만족의 동질성을 회복하는데 큰 걸림돌이 되며 민주주의 체제하의 음악교육과 정면으로 대치되는 것이다.
최근 통일을 위한 각계각층의 노력으로 우리 민족의 동질성 회복이 중요한 과제로 부상되어지고 있는 현실에서 남한과 북한의 음악교육에 있어서의 동질성 회복을 위한 방법으로 북한 음악교육의 실태를 파악하는데 본 연구가 작은 보탬이 되었으면 하는 바램이다.
The goal of this study is to obtain the suggestion point of education contents of coming unification period by analyzing and studying the actual state of music education of North Korea centering around the textbook of People's School of North Korea.
In this study, this researcher analyzed the music textbook of People's school by grades and domains, analyzed the contents of words of song which is occupying many parts in the textbook of People's School, and compared and arranged the music terms of South Korea and North Korea after examining the idea and goal of education of North Korea and the curriculum of People's School for attaining above goal.
In the analysis by grades, this researcher classified the study domain by each grade from the 1st grade to the 4th grade at People's school into singing, sight reading, instrumental music and appreciation and analyzed it by classifying it into 7 kinds of basic elements such rhythm, tonality, compass, form, tempo, showing word, and strongness and softness.
In the analysis by domains, this researcher examined the distribution rate by domains and analyzed the feature of structure by each domain so as to grasp how these domains were distributed by classifying the whole musical piece of music textbook of People's School into singing, sight reading, instrumental music, and appreciation.
In the analysis of word contents, this researcher examined the distribution rate by subjects and the musics to correspond to each theme by classifying the song words of music textbook of People's school into 5 themes such as the idolization of Kim, Il Sung, the idolization of lineage of Kim, Il Sung, the hostility inspiration, and the superiority of socialism.
In the comparison of music terms of South Korea and North Korea, this researcher compared and arranged the differentia of music terms to be used in South Korea and North Korea at the same time by classifying it into 3 kinds of items such as the music term to be used in South Korea and North Korea at the same time, the music terms to be used in South Korea and North Korea differently and the musical instrument of South Korea and North Korea centering around textbook.
Through what was examined above, it can be seen that the feature that the music education of North Korea has becomes the music education for party and chief magistrate than the essentail goal of music education and that music is showing the character of function music to be used for the uplifting of political thought as the means of politics. This becomes great obstacle for restoring the homogeneity of our race, and it opposes to the music education under democracy system directly.
This researcher hopes that this study may be a small help to grasping the actual state of music education of North Korea as the method for the restoration of homogeneity in the music education of South Korea and North Korea in the actuality that the restoration of homogeneity of our race is rising as important subject with the efforts of all social standings for unification recently.
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