전래동화를 활용한 독서치료 프로그램이 저소득층 가정아동의 자아존중감에 미치는 효과 = The Effects of Bibliotherapy Program Using Classical Fairy Tales on the self-esteem of Children with in low-income families.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 자아존중감이 낮은 저소득층 가정아동들을 대상으로 전 래동화를 활용한 독 서치료프로그램을 개발하고, 개발된 프로그램을 실시한 후 효과를 검증하 는 것이다. 본 연구에서 는 체계적인 상담 프로그램 개발 모형을 바탕으로 전래동화를 활용한 독서 치료 프로그램의 목적 및 개발원리, 차시별 목표, 프로그램 내용 및 시행절차를 결정하였다. 프로 그램은 초등학교 말하기 ·듣기, 읽기, 쓰기 교과서에 수록된 전래동화 중 자아존중감 향상에 적합 하다고 판단되는 교재를 선정하여 Hynes와 Hynes-Berry(1994)의 인식, 고찰, 병치, 자기적용의 독 서치료 단계에 의거하여 프로그램을 개발하였으며, 반응중심수업모형을 근거로 이루어졌다. 자아 존중감을 하위요인인 일반 적, 가정적, 학업적, 사회적 자아존중감으로 구분하여 활동하도록 구성하 였다. 프로그램은 주 2회 90분씩 총 10차시 분량으로 구성되었다. 요구조사 결과를 바탕으로 전래동 화를 활용한 독서 치료 프로그램에 참여를 희망하는 아동 20명을 선별하여 실험 지단과 통제 집단 각 10명씩을 무선 배 정한 후 실험을 실시하였다. 2009년 1월 6일부터 2월 10일까지 매주 화, 목 요일 1시부터 2시 30분 까지 각 차시별 90분으로 프로그램을 진행하였다. 검사에서 수집된 자료를 SPSS/WIN 12.0 프로 그램을 이용하여 평균과 표준편차를 구하였다. 또한 실험·통제 집단간 비교 를 위하여 각 집단의 사전검사 점수를 공변인으로 하여 두 집단의 사후검사 점수에 대해 각각 공변량(ANCOVA) 분석 을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 전래동화를 활용한 독서치료프로그램에 참 여한 저소득층 가정아동들이 프로그램에 참여하지 않은 아동들보다 자아 존중감이 통제집단보다 유의미하게 상승하였다. 둘째, 전래동화를 활용한 독서치료프로그램에 참 여한 저소득층 가정아동 들이 프로그램에 참여하지 않은 아동들보다 자아존중감의 하위 요인인 일 반적 자아존중감, 학업적 자아존중감이 유의미하게 상승하지 않았다. 셋째, 전래동화를 활용한 독서 치료프로그램에 참여한 저소득층 가정아동들이 프로그램에 참여하지 않은 아동들보다 자아존중감 의 하위 요인인 사회적 자아존중감, 가정적 자아존중감이 유의미하게 상승하였다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• I. 서론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구 문제
• II. 연구방법
• 1. 연구대상
• 2. 연구도구
• 3. 연구 설계
• 4. 연구 절차
• 5. 자료 처리
• III. 연구결과
• 1. 자아존중감에 대한 프로그램 효과
• 2. 자아존중감의 하위요인에 대한 프로그램의 효과
• Ⅳ. 논의
• V. 요약 및 결론
• Ⅵ. 제언
• 참고문헌
• Abstract