<친구> 프로젝트를 통한 유아의 또래관계 변화 = Changes in peer relationships during project activity <Friends>
저자
발행사항
대구 : 대구교육대학교 교육대학원, 2018
학위논문사항
학위논문(석사)-- 대구교육대학교 교육대학원: 유아 및 아동교육 2018. 8
발행연도
2018
작성언어
한국어
주제어
DDC
372.21 판사항(23)
발행국(도시)
대구
형태사항
iv, 68 p. : 도표 ; 26cm
일반주기명
대구교육대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 성용구
참고문헌: p. 65-67
UCI식별코드
I804:22009-200000108070
소장기관
본 연구의 목적은 <친구>프로젝트 활동을 통하여 유아의 또래관계 변화가 어떠한가를 살펴보는 것이 목적이다. 프로젝트 활동 과정에서 참여관찰, 심층면접, 활동결과물, 소감문 등을 통하여 유아의 또래관계에 관련된 자료를 수집하고 분석하였다. 본 연구의 결과 유아는 <친구>프로젝트를 통해 다음과 같이 유아의 또래관계 변화에 효과가 있었으며 그 구체적인 내용은 다음과 같다. 첫째, <친구>프로젝트를 통하여 또래상호작용 활동이 증진되었다. 유아는 모둠활동을 통해 자신감을 가짐으로써 또래와 협동하는 기술이 증진되었고, 또래와 서로의 의견들을 조율함으로써 함께 배려하는 태도가 증진되었다. 둘째, <친구>프로젝트를 통하여 또래간의 관계가 개선되었다. 유아는 또래와의 활동에 즐거움을 느낌으로써 교류가 없었던 또래와 친밀감 형성이 개선되었고, 여러 가지 매체를 활용한 활동을 경험함으로써 또래와의 관계 맺기가 긍정적으로 개선되었다. 결론적으로 <친구>프로젝트 활동은 유아의 또래관계 변화에 도움이 되는 효과적인 교수·학습 방법이다.
더보기The purpose of this study was to examine how peer relationships changed during project activity <Friends>. The study hired ethnographic research as methodology. Data were collected via participant observation, in-depth interviews, activity works, and activity reviews. Data collected were analyzed. The results are as follows. First, peer interactions were increased during the project activity <Friends>. Group activities increased confidence and cooperative skills in children. Children coordinated with each other to have caring attitudes, Second, peer relationships improved during the project activity <Friends>. Children began to enjoy activities with peers, leading to feeing close to peers once unfamiliar with. Experiencing activities with various media helped them have positive relationships. Consequently, the project activity <Friends> is an effective teaching- learning method that brings positive changes in peer relationships.
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