게임제작을 위한 디자인 및 프로그래밍 융합교과목 개발 사례 연구 = A Case Study on the Development of Design and Programming Convergence Courses for Game Production

국문 초록 (Abstract)

현대 대학교육은 사회발전과 기술발전 등의 영향으로 전통적인 학문분류에 따른 교육보다는 교수학습 방법에 기반하여 다양한 형태의 교육이 요구되고 있다. 이러한 교육방법은 PBL 교육방법, 블렌디드 러닝, 이러닝 등 여러 가지 형태를 띠고 있다. 본 연구에서는 이러한 시대적 요구를 반영하여 두 개 이상의 학문분야를 결합하여 융합하는 프로젝트형 융합교과목을 기획하고 실행에 옮기는 전 과정을 대상으로 하고 있다. 프로젝트형 융합교과목으로 게임이라는 주제를 선정하여 디자인 전공 교수와 컴퓨터소프트웨어 전공 교수가 협력하여 하나의 교과목과 수업내용을 개발하여 2020년 1학기에 수업을 진행하고 그 내용을 본 논문에 제시하였다. 수업 진행의 결과 학생들의 수업에 대한 만족도와 결과물은 의미 있는 수준으로 도출되었다. 또한, 두 학문분야의 수업 내용을 충실히 진행하면서 학생들에게 일부 수업 내용이 빠르고 어렵게 진행되어지는 문제점도 도출되었다. 향후 전체적인 수업설계에서 이러한 부분을 반영하여 보완된 수업설계가 이루어져야 할 것으로 판단된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Due to the influence of social development and technological development, modern university education requires various forms of education based on teaching and learning methods rather than education based on traditional academic classification. These methods of education take many forms, such as PBL teaching methods, blended running and e-Learning. This study is aimed at the entire process of planning and implementing a project-type convergence subject that combines two or more academic fields to reflect these needs of the times. By selecting the theme of game as a project-type convergence subject, a professor majoring in design and a professor majoring in computer software worked together to develop a single subject and class contents, and in the first semester of 2020, classes were conducted and presented in this paper. As a result of the class progress, the students satisfaction with the class and the results were derived to a meaningful level. In addition, the problem of some of the classes being carried out quickly and difficult for students while faithfully carrying out the contents of the classes in the two fields was also identified. In the future, it is believed that the supplementary class design should reflect this part of the overall class design.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 2. 이론적 배경 3. 융합교과목 교수법의 설계 4. 융합교과목 교수법 활용 결과 및 평가 5. 결론 참고문헌

참고문헌 (Reference)

• 1 문성재, "포괄적 유물론에 기반한 수학 교수-학습연구" 서울대학교 대학원 2020
• 2 허남구, "디지털 테크놀로지를 활용한 수학 중심STEAM 교육을 위한 교사 역량에 관한 연구" 한국교원대학교 대학원 2018
• 3 최지은, "디자인과 소프트웨어 융합교육의프로그램 학습성과 설정 및 평가체계 개발 연구" 인하대학교 대학원 2019
• 4 정유진, "디자인 사고 기반 환경교육이 융합소양에 미치는 영향" 경인교육대학교교육전문대학원 2020
• 5 류선주, "대학교육에서 디자인씽킹의 효율적 적용을 위한 마인드셋에 관한 연구" 홍익대학교국제디자인전문대학원 2020
• 6 홍주연, "교수설계 변인이 학습자 핵심역량에미치는 영향 : 학습참여의 매개효과" 중앙대학교대학원 2015
• 7 옥미례, "STEAM 디자인교육에서의 동료평가지도전략 개발 연구" 서울대학교 대학원 2016
• 8 진광훈, "PBL 기반의 창의적 문제 해결 학습모형연구" 계명대학교 교육대학원 2020
• 9 Deron, Rysa de los Reyes, "Environmental Regulation inthe Philippines and Utilizing Environmental Education as Alternative Enforcement Instrument" 서울대학교 대학원 2020