An Alternative Instructional Approach For College Students : Cooperative Learning Strategies 협동학습 = 대학생을 위한 교수법
저자
Shin, Eun sook (순천향대학교 아동학과) ; Yoon, Hae jean (동국대학교 불교문화대학 불교아동학과)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
1995
작성언어
English
KDC
377.25
자료형태
학술저널
수록면
129-149(21쪽)
제공처
협동학습은 학생들이 그룹을 형성함으로써 함께 연구하며 각 학생이 할당된 역할을 수행하며 공통된 학습 목표를 달성해가는 조직적이고 구조적인 학습 방법이다. 협동 학습은 학령전 아동을 비롯하여 국민학교와 중, 고등학생들을 위하여 사용되어 왔다.
더욱이 협동학습이 학생들이 사고력 향상과 학업성취뿐 아니라 바람직한 자아 개념 형성에도 긍정적인 영향을 미치므로, 최근에는 대학생을 위한 학습방법의 하나로서도 사용되기 시작했다. 또한 이 협동학습은 협동정신을 길러줌으로써 학생들이 취업을 통하여 성공적인 사회생활을 영위하게끔 도와주는 역할도 한다.
본 연구에서는 여러종류의 협동학습방법 중에서 대학생들을 위하여 실제적으로 활용될 수 있는 방법들을 제안하여 보았다. 이 방법들이 교수들의 강의나 토론방식과 같은 전통적인 교수법과 함께, 보충적인 교수법으로 적절하게 쓰여진다면 학생들의 학업과 사회성 발달에 좋은 영향을 줄 것이다. 또 교수가 교육목표와 학생들의 수업및 특성을 고려하고 협동학습방법을 선정하는것이 중요하다. 연구에 있어서는 여러종류의 연령층을 대상으로 하면서 각각의 협동학습 방법이 학생의 학습과 발달에 구체적으로 어떻게 영향을 주는가에 관한 계속적인 연구와 함께 좀더 다양한 형태의 협동학습 방법들이 개발되어져야 한다.
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