학교문화유형, 학교조직몰입 및 학교중퇴의도의 관계 : 고등학생들의 인식을 중심으로 = Relationship of Type of School Culture, School Commitment and lntent to Exit Perceived by Korean High School Students
저자
정준교 (서남대학교 경영학과)
발행기관
연세대학교 경영연구소(THE MANAGEMENT RESEARCH CENTER YONSEI UNIVERSITY)
학술지명
권호사항
발행연도
2001
작성언어
Korean
KDC
323.000
자료형태
학술저널
수록면
133-168(36쪽)
KCI 피인용횟수
9
제공처
본 연구는 학교문화유형과 학생들의 학교에의 몰입과 학교중퇴의도의 관계를 살펴보았다. 인문계와 실업계 고등학교의 2학년에 재학중인 남녀 청소년 533명(남자 239명, 평균연령 17.83세, 여자 293명, 평균연령 17.56세)에게 학교문화유형과 학교조직몰입, 학교중퇴의도를 측정하는 문항에 응답하게 하였다. 이 때 각각은 Quinn(1988)의 경쟁가치모형에 근거한 조직문화유형, Meyer등(1990)의 정서적 몰입과 계속적 몰입, Hirschman(1970)의 이직 개념들을 이용하였다.
연구결과, 첫째 정서적 몰입은 관계인화 지향문화와 변화혁신 지향문화의 정도가 높을수록 높고, 과업목료 지향문화의 정도가 높을수록 낮았다(p<0.001). 둘째, 계속적 몰입은 관계인화 지향문화와 변화혁신 지향문화의 정도가 높을수록 낮았다(p<0.001). 셋째, 학교중퇴의도는 관계인화 지향문화의 정도가 높을수록 낮고(여자 p<0.05, 인문고 p<0.05), 절차위계 지향문화의 정도가 높을수록 높았다(실업고 p<0.10).
현재의 학교 상황이 과업목표 지향적이고 절차위계 지향적임을 생각할 때, 현재 학생들의 낮은 정서적 몰입을 높이고, 학교중퇴의도를 낮추려면, 학교의 문화유형을 보다 관계인화 지향적이고 변화혁신 지향적으로 변화시키려는 노력이 필요함을 알 수 있었다. 그리고 이에 대한 해석과 시사점에 대해서도 논의하였다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2025 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2021-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (재인증) | KCI후보 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-06-30 | 학회명변경 | 영문명 : Yonsei Management Research Center -> Yonsei Business Research Institute | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.4 | 1.4 | 1.2 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.03 | 1.14 | 2.556 | 0 |
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