初等 女敎師의 昇進慾求가 職務修行에 미치는 影響에 關한 硏究 = A study of the effects on the female school teacher's job performance by their promotion need in the elementary school

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등 여교사의 승진욕구는 직무수행 영역에 각기 다른 영향을 줄 것이라는 전제하에, 승진욕구와 직무수행의 관계를 분석하여 봄으로써 여교사의 승진욕구가 직무수행에 어떤 영향을 미치는 가에 관한 기초 자료를 얻고자 하는 데 그 목적을 두었으며 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 구체적으로 다음과 같은 연구 문제들이 설정되었다,
첫째, 초등 여교사의 승진욕구는 어느 정도이며 배경변인별로 차이가 있는가7
둘째, 초등 여교사의 직무수행(교과학습지도, 생활지도, 학급경영, 담당업무, 인간관계)능력은 어느 정도이며 배경변인별로 차이가 있는가?
셋째, 초등 여교사의 승진욕구와 직무수행과의 관계는 어떠한가?
이상의 연구 문제들을 규명하기 위해 문헌고찰과 조사연구가 병행되었다. 문헌고찰은 본 연구의 주제와 관련된 선행연구 결과를 중심으로 고찰하였으며, 결과는 본 연구의 이론적 배경으로 구성되었다. 조사연구는 연구자가 작성한 초등 여교사의 승진욕구가 직무수행에 미치는 영향이란 질문지를 사용하였으며 빈도분석, F또는 t검증을 실시하였고 상관관계를 알아보기 위하여 적률상관계수를 구하였다.
주요 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 승진욕구에 대한 전반적인 경향은 5점 척도중 2.63으로 승진욕구가 낮게 나타났으며 부정적인 것으로 보인다. 여교사의 승진욕구가 전반적으로 낮은 이유는 가정과 직장에서의 다중역할 수행으로 인하여 승진에 대한 성취동기가 낮은 내재적 요인과 교육인사행정의 불리 등 외재적 요인이 반영된 것으로 판단된다.
둘째, 직무수행 영역의 지각차이를 알아본 결과 교과학습지도에 대한 지각 수준은 3.80, 생활지도 3.82, 학급경영 3.92, 담당업무 3.70, 인간관계 3.48 로 나타났다, 직위별에서는 보직교사의 직무수행 수준이 높았으며 기·미혼별에서는 기혼자의 직무수행 수준이 높게 나타났다. 또한 경력별로는 31년 이상인 교사가, 학력별에서는 대학원 출신과 사범학교 출신 교사의 직무수행 수준이 높은 것으로 나타났다, 한편, 직무수행 수준의 높고 낮음으로 판단하여 직무수행 영역간 차이를 제시하여 보면 전체적으로는 학급경영의 수준이 제일 높았으며 생활지도, 교과학습지도, 담당업무, 인간관계 순으로 나타났는데 보직교사의 경우에는 학급경영 수준이 가장 높았고 담당업무와 교과학습지도 수준이 다음이며 경력 31년 이상인 교사의 경우에는 생활지도 수준이 가장 높았고 담당업무 수준이 다음으로 나타났고 사범학교 출신 교사의 경우에는 담당업무 추진 수준이 가장 높았고 교과학습지도와 생활지도 수준이 다음으로 나타났는데 결과적으로 배경변인에 따라 직무수행을 잘하는 영역에 차이가 있었으며 이것은 승진욕구와 연결시켜 시사하는 바가 크다고 할 수 있다.
셋째, 승진욕구와 직무수행간의 전체적인 상관관계는 낮게 나타났으나 대학원 출신교사는 승진욕구와 교과학습지도, 승진욕구와 학급경영에서 높은 상관관계를 보였고 사범학교 출신 교사의 경우는 승진욕구와 생활지도, 승진욕구와 담당업무, 승진욕구와 인간관계의 면에서 상관관계가 높게 나타났다.
결론적으로 여교사의 승진욕구가 낮은 것은 선행연구 논문과 일치하나 여교사의 상위 학위 취득자가 많아지고 이들의 교육행정직 교육전문직 진출이 늘어가고 있는 이때, 무한한 가능성을 가진 미혼 여교사들의 승진욕구가 기혼자보다 높게 나타난 것은 매우 희망적이고 바람직한 현상이라고 보여지며 이들의 뜻을 펼쳐 보이기 위해서는 교육행정 당국의 적극적인 배려가 필요하다고 하겠다. 또한 직무수행 수준에서 배경변인에 따라 직무수행을 잘하는 영역에 차이가 있는 것은 승진욕구가 높은 교사는 학급경영이나 담당업무 추진을 보다 잘할 것이라는 기본 가정과 일치하여 시사하는 바가 크다고 할 수 있다. 그러나 직무수행에 있어 승진욕구보다는 배경변인이 더 큰 영향을 끼친다는 결론을 얻었으며 전체적으로 승진욕구는 직무수행을 하는 데 있어 크게 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났으나, 승진욕구가 높은 대학원 출신 교사와 사범학교 출신 교사는 직무수행을 보다 잘 한다고 말할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was carried out to investigate the effects on the female school teacher's job performance by their promotion need in the elementary schools The following questions were specifically set to accomplish this study object.
1. What is the degree of the promotion need of the elementary female teacher? Is there the difference of the promotion need according to background variation fact?
2. What is the degree of job performance ability (teaching subject, life guidance, classroom management, task, human relationship) of elementary female teacher? Is there the difference of ability according to background variation fact?
3. How about the elementary female teacher's relation between promotion need and job performance?
To answer these questions, a survey was done with bibliography study.
Bibliography study is done utilizing previous studies and the result was consist of the theoretical background .
The important results can be summarized as follows.
1. General tendency about promotion need was low (2.63 among 5 point) and seemed to be negative . The reason why the promotion need of female teacher is low can be classified two facts. One is interior factor which she has to play variable roles in family and job. the other is outer factor which educational personnel administration was unfavorable to female teacher .
2. According to perception difference of teacher's performance, perception level of teaching subject was 3.80, life guidance 3.83, class management 3.92, task 3.70, human relationship 3.48. In status respect, perception level of job performance was high, in marriage respect, married teachers are rather than unmarried ones at perception level. Also, in career respect, teachers of 31 years of experience had high perception level . In school career respect, a teacher of affiliation from graduated school and educational university graduated teacher had high perception level. On the other hand, this study was shown the preference of job performance judging the level of job performance was generally highest in classroom management, the next is life guidance, the third is task, the fourth is human relationship.
In case of head teacher, the level of classroom management is highest, and the next is task and teaching subject. Teachers of 31 years of experience, the level of life guidance is highest and the next is the level of task In case of educational university graduated teacher, the level of task is highest. the second is teaching subject and life guidance. The domain which teachers could perform well was different according to background variation. This result is very suggestive that it is related to promotion need.
3. General relation between promotion need and job performance is low. But, educational university graduated teacher had high relation between promotion need and teaching subject, between promotion need and classroom management. In case of teachers of affiliation from graduated school, the relation was high between promotion need and life guidance, between promotion need and task, between promotion need and human relationship.
Conclusionally, lowness of promotion need of female teacher was correspond to previous study paper. but, they acquired further degree more and more and they become educational expert or educational administrator more and more, It is very hopeful and desirable that the promotion need of unmarried female teacher who is so ambitious is higher than married female teacher's need. and it is necessary for educational administration authority to help them to succeed their will. and the difference of domain which do well in the job performance was correspond to basic hypothesis which teachers with high promotion need do well in their task and classroom management is very suggestive. But, background variation had important effect on job performance rather than promotion need. Generally, promotion need had little effect on job performance.
Conclusionally teachers of affiliation from graduated school and educational university graduated teacher with a high promotion need perform better than others.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문요약
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 및 문제 = 2
• 3. 연구의 제한점 = 3
• 4. 용어의 정의 = 3
• II. 이론적 배경 = 4
• 1. 승진욕구 = 4
• 2. 직무수행 = 18
• 3. 승진욕구와 직무수행 관계의 연구 모형 = 27
• III. 연구방법 = 29
• 1. 연구대상 = 29
• 2. 측정도구 = 30
• 3. 자료처리 = 31
• IV. 연구결과 및 해석 = 32
• 1. 초등 여교사의 승진욕구 = 32
• 2. 초등 여교사의 직무수행 = 36
• 3. 초등 여교사의 승진욕구와 직무수행의 관계 = 50
• V. 요약 및 결론 = 56
• 1. 요약 = 56
• 2. 결론 = 59
• 3. 제언 = 60
• 참고문헌 = 62
• 영문초록 = 64
• 부록 = 67