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코로나19에 따른 대학 비대면 무용실기수업에 대한 학습자 인식 연구 = Learners' Perception of Non-face-to-face Dance Practice Classes at Colleges due to COVID-19
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2022
작성언어
Korean
주제어
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KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
119-134(16쪽)
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Objectives This study was to explore the improvement direction for the effective implementation of dance courses by analyzing the current situation of online dance practical courses at colleges and the experiences of students due to COVID-19. The purpose of this study is to help provide high-quality lectures to students, and furthermore, to promote the stabilization and activation of non-face-to-face dance education.
Methods In this study, an online survey was conducted on 121 college students who took online dance practical courses in the second semester of 2021 at 5 colleges across the country to explore the average online dance practical courses at domestic colleges. The questionnaire consisted of 7 closed-type questions in multiple-choice format and 3 open-ended questions in subjective format using the Naver form for a total of 10 questions.
Results First, the most preferred platform for learners is ‘real-time class’ through ‘Zoom’. Second, ‘good points of the experience of non-face-to-face dance practice classes are ‘freedom of learning and evaluation’, ‘new learning methods and improved participation’, ‘corona prevention’, and ‘difficult points of non-face-to-face dance practice classes’ ‘Difficulty in learning’, ‘environmental difficulties’, and ‘dissatisfaction with non-face-to-face classes’ are the upper categories. As ‘points to be supplemented in non-face-to-face dance practice classes’, ‘supplementation of class format’, ‘study method complementation of instructors’, ‘environmental improvement’, and ‘satisfaction with current status’ were found.
Conclusions As a result of this study, ‘real-time class through zoom’ is the most appropriate form and method of ‘non-face-to-face dance practice class’, and the autonomy of the curriculum should be emphasized. In addition, instructors must establish a feedback system and prepare and improve the digital environment for teaching, both in schools, teachers, and learners. It is necessary to have insight into the current situation of college non-face-to-face dance practice classes and the experiences of learners.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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