율곡의 『擊蒙要訣』에 나타난 효 교육 사상 연구 = (A) study on 'Hyo educational thought' appeared on Yulgok's Kyuk-mong-yo-kyul

국문 초록 (Abstract)

오늘날 우리나라 청소년들의 효 및 노인 공경 의식이 매우 낮다는 조사 결과는 우리의 전통적인 효가 현대시민사회에 적용되기에는 부적합한 것 혹은 효 교육에 문제가 있다는 것을 의미한다.
오늘날의 청소년들은 가치관의 不在를 겪고 있는데, 이러한 문제들의 주된 원인은 학교 교육에서 情意的 측면을 소홀히 했고, 이는 곧 인간교육의 부재로 이어져 인간의 본래성을 잃지 않는 교육이 필요하다고 본다.
본 연구는 우리의 사상사에 큰 공헌과 업적을 남긴 율곡의 효 교육사상을 그의 저서 『격몽요결』을 主 자료로 하여 분석 해보았다. 율곡은 인간의 본성에 대한 신뢰에서 출발하여 인간은 교육을 통해 변화할 수 있고 누구나 뜻을 세우고 노력하면 본래적 性을 회복할 수 있다고 보았다.
학문에 입문하는 초학자들을 대상으로 읽혀졌던 율곡의 『격몽요결』은 오늘날의 교육에 있어서도 좋은 길잡이가 될 것이라는 점에 유의하여 초?중?고 학생을 대상으로 하는 효 교육에의 단초를 찾아보았다.
본고는 율곡의 사상에 나타난 효의 전제와 개념을 알아보고, 각각의 상황에 따른 구체적인 효의 내용을 고찰해 보았다.
율곡의 효사상은 ‘나의 몸은 곧 부모의 遺體’라는 사실을 근본 전제로 하며, 효는 일방적 개념이 아닌 쌍무적 관계 개념, 입신행도(立身行道)의 사회윤리 개념, 엄부자모의 교육개념으로 살펴보았다.
율곡의 『격몽요결』에 나타난 효의 내용은 다섯 가지 즉 순종과 상호주의, 그리고 봉양과 간쟁, 상제례의 효로 살펴보았다. 율곡은 유교적인 관점에서의 부모에 대한 순종을 강조하지만 무조건적인 순종보다는 상호주의적인 공경의 효를 강조함을 알 수 있었다.
아울러 부모를 봉양함에 있어 가족 통합의 원리라는 측면에서 알아보았으며, 부모에 대한 간쟁의 효도 중요한 효의 한 영역임을 살펴보았다.
율곡의 효 사상을 어떻게 교육시키려 했는가를 살펴본 것이 효 교육론이다. 여기서는 『격몽요결』에 나타난 효 교육의 목적과 내용 그리고 방법을살펴보았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A research says in Korea, young people are low-leveled in the concept of 'Hyo' and they don't look up to the old any more. It means our traditional thought 'Hyo' is not fit for modern society, or there's something wrong in the 'Hyo' education. Young people in modern society have the difficulty finding and setting the right point of view of life. They didn't get enough education in the respect of human education. Meaning is that they learn only knowledge. School teaches students more knowledge than behaviors, manners, etiquettes, emotion, and ethics, etc. That leads to the shortage of humanity. So I think we have to teach youth in the point of humanity.
In the study, I analyzed the 'Hyo' educational thought appeared on "Kyuk Mong Yo Kyul". Yul Gok, the writer of "Kyuk Mong Yo Kyul" thought "Whoever has a will and trys to do, he can get back 'good nature'. And he thought education pays off when it is started by the belief in human nature. Yul Gok's "Kyuk Mong Yo Kyul", which is read by the beginners who start studying, I believe, will also be the guideline to today's education. So I try to teach students ( primary, middle, high school students ) 'Hyo' based on "Kyuk Mong Yo Kyul"
This study shows the 'Hyo' concept appeared on the Yul Gok's thought and each cases of 'Hyo' different from situations. Yul Gok's educational thought 'Hyo' has the basic concept "My body is same with my parents themselves. I found out 'Hyo' has three types of concept, first, it is not one-sided, it has to be done mutually, second, it is the social and ethical concept, "first control yourself and then do a good behavior." third, it is the educational concept, "Children must be taught strictly by Father, and by Mother generously"
The contents of 'Hyo' appeared on "Kyuk Mong Yo Kyul" are 5, that is, obedience, taking care of parents, talking to their faults politely if parents are wrong, the funeral ceremony for the dead, and the memorial services for the dead. Yul Gok insisted that people have to obey their parents, not by compulsive duty, but by the mutual care from the bottom of the heart. So I found out Hyo was the idea of unity for family. 'Kan-Jang', talking to their faults politely if parents are wrong, can be included into one important section of 'Hyo'. "Kyuk Mong Yo Kyul" has the objective, contents, ways to teach 'Hyo'. Objective of 'Hyo' education is making the harmony between practice and theory. The contents of 'Hyo' is etiquettes or manners in the aspect of practicing 'Hyo'. The ways for teaching 'Hyo' is starting from Yul Gok's 'Hyo'.
In short, in this study, I searched all the problems of traditional 'Hyo' and set the direction of 'Hyo' practice to make 'Hyo' fit for the modern society. It has to be taught not compulsively, but naturally from the bottom of our heart. 21st century demands a man who is humane, having morality, creativity.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 문제 제기 및 연구 목적 = 1
• 2. 연구 방법 및 내용 = 3
• Ⅱ. 『격몽요결』에 나타난 효 사상 = 6
• 1. 율곡 사상과 효 = 6
• 2. 효의 개념 = 11
• 3. 효의 내용 = 19
• Ⅲ. 『격몽요결』에 나타난 효 교육론 = 43
• 1. 효 교육의 목적 = 43
• 2. 효 교육의 내용 = 50
• 3. 효교육의 방법 = 63
• Ⅳ. 결론 = 76
• ※참고 문헌 = 80
• ＜Abstract＞ = 83