다문화가정 초등학생의 태권도 수련활동 만족과 신체적 자기효능감, 자아존중감 및 학교생활 적응의 관계
저자
발행사항
수원 : 경기대학교 대학원, 2024
학위논문사항
학위논문(박사)-- 경기대학교 대학원 : 스포츠과학과 2024. 2
발행연도
2024
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
경기도
기타서명
Relationships of Taekwondo Training Activity Satisfaction, Physical Self-Efficacy, Self-Esteem, and School Life Adaptation of Elementary School Students from Multicultural Families
형태사항
viii, 93 p. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
경기대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 이홍구
참고문헌 : p. 69-82
UCI식별코드
I804:41002-000000057795
소장기관
This study aimed to specifically analyze the impact of satisfaction with Taekwondo training activities on the adaptation to school life of elementary school students from multicultural families and to verify the relationship between physical self-efficacy and self-esteem as a mediating effect. Based on this, the purpose was to find out how satisfaction with Taekwondo training activities helps elementary school students from multicultural families adapt to school life.
The hypotheses of this study are: First, Taekwondo training activities (physical, psychological, social) of elementary school students from multicultural families will affect physical self-efficacy. Second, Taekwondo training activities (physical, psychological, social) of elementary school students from multicultural families will affect self-esteem. Third, Taekwondo training activities (physical, psychological, and social) of elementary school students from multicultural families will affect their adaptation to school life. Fourth, the physical self-efficacy (perceived physical ability, confidence in physical self-expression) of elementary school students from multicultural families will affect their adaptation to school life. Fifth, the self-esteem (positive and negative) of elementary school students from multicultural families will affect their adaptation to school life. Sixth, there will be a causal relationship between Taekwondo training activities and physical self-efficacy and school life adaptation of elementary school students from multicultural families. Seventh, it was established that physical self-efficacy and self-esteem would have a mediating effect in the process in which satisfaction with Taekwondo training activities of elementary school students from multicultural families influences their school life.
To achieve the purpose of the study, a study was conducted using convenience random sampling among 554 elementary school students from multicultural families who participated in Taekwondo training activities. We visited the gyms (20 gyms in northern Gyeonggi Province and 20 gyms in southern Gyeonggi Province) that were satisfied with Taekwondo training activities among elementary school students from multicultural families, explained the purpose of the study in detail, and distributed questionnaires. A self-administered questionnaire was also used. It was measured through. SPSS Statistics 24.0 program was used to analyze the collected questionnaires, and frequency analysis, descriptive statistics analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, difference analysis, correlation analysis, multiple regression analysis, and sobel test were performed. Accordingly, the results from this study can be summarized as follows.
As a result of the study, it was confirmed that there were differences in satisfaction with training activities according to gender and grade in the differences in research variables according to demographic characteristics, but there were no differences in physical self-efficacy, self-esteem, and adaptation to school life depending on demographic characteristics. . As a result of examining the impact of Taekwondo training activities on physical self-efficacy, self-esteem, and adaptation to school life, Taekwondo training activities were found to have a positive effect on perceived physical ability, positive self-esteem, and adaptation to school life. As a result of investigating the effect of physical self-efficacy on adaptation to school life, it was confirmed that there was no statistically significant difference in the goodness of fit of the regression equation of the model. In terms of the impact of self-esteem on school life adaptation, the low explanatory power of 1.0% (R²=.010) for school life adaptation and 1.5% (R²=.015) for school life alone was found at a statistically significant level (p<.05). . As a result of analyzing the mediating effects of physical self-efficacy and self-esteem in satisfaction with training activities and adaptation to school life, physical self-efficacy was found to have a significant influence on the dependent variable (Y) (independence, mediation B=.215, p< .05; mediation B=.128, p<.05), and self-esteem was found to have a significant positive influence on school life adaptation (B=.238, p<.01).
Accordingly, this study drew the following conclusions. First, in the relationship between satisfaction with Taekwondo training activities and adaptation to school life among elementary school students from multicultural families, there was a significant positive influence in study activities, friend activities, teacher activities, and daily life activities. Second, as a result of verifying the mediating effect of physical self-efficacy in the relationship between satisfaction with Taekwondo training activities and school life adaptation of elementary school students from multicultural families, it was found to have a positive (+) effect on perceived physical ability. Third, as a result of verifying the mediating effect of self-esteem in the relationship between satisfaction with Taekwondo training activities and adaptation to school life among elementary school students from multicultural families, it was found to have a significant positive effect on positive self-esteem.
본 연구는 다문화가정 초등학생의 태권도 수련활동 만족이 학교생활 적응에 미치는 영향을 구체적으로 분석하고 매개효과로서 신체적 자기효능감과 자아존중감의 관계를 검증하고자 하였다. 이를 근거로 태권도 수련활동 만족을 통해 어떻게 다문화가정 초등학생의 학교생활 적응에 도움을 주는지 알아보는데 그 목적이 있다.
본 연구의 가설은 첫째, 다문화가정 초등학생의 태권도 수련활동(신체적, 심리적, 사회적)은 신체적 자기효능감에 영향을 미칠 것이다. 둘째, 다문화가정 초등학생의 태권도 수련활동(신체적, 심리적, 사회적)은 자아존중감에 영향을 미칠 것이다. 셋째, 다문화가정 초등학생의 태권도 수련활동(신체적, 심리적, 사회적)은 학교생활 적응에 영향을 미칠 것이다. 넷째, 다문화가정 초등학생의 신체적 자기효능감(인지된 신체능력, 신체적 자기표현 자신감)은 학교생활 적응에 영향을 미칠 것이다. 다섯째, 다문화가정 초등학생의 자아존중감(긍정적, 부정적)은 학교생활 적응에 영향을 미칠 것이다. 여섯째, 다문화가정 초등학생의 태권도 수련활동과 신체적 자기효능감 및 학교생활 적응 간에 인과적 관계가 있을 것이다. 일곱째, 다문화가정 초등학생의 태권도 수련활동 만족이 학교생활에 영향을 미치는 과정에서 신체적 자기효능감, 자아존중감의 매개효과가 있을 것으로 설정하였다.
연구의 목적을 달성하기 위해 다문화가정 초등학생 중 태권도 수련활동에 참여하는 554명을 대상으로 편의표본 추출법(convenience random sampling)을 활용하여 연구를 진행하였다. 다문화가정 초등학생 중 태권도 수련활동 만족을 하는 도장(경기 북부 20개 도장, 경기 남부 20개 도장)에 직접 방문하여 연구의 의도를 자세히 설명한 후 설문지를 배부하였으며, 자기평가 기입법(self-administered questionnaire)을 통해 측정하였다. 회수된 설문지를 분석하기 위해 SPSS Statistics 24.0 프로그램을 사용하였으며 빈도분석, 기술통계 분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 차이검증, 상관분석, 다중회귀분석과 sobel test를 실시하였다. 이에 따라 본 연구에서 나타난 결과를 요약하면 다음과 같다.
연구 결과 인구통계학적 특성에 따른 연구 변인의 차이에서 성별과 학년에 따라 태권도 수련활동 만족에 차이가 나타난 것을 확인할 수 있었지만 신체적 자기효능감, 자아존중감과 학교생활 적응에서는 인구통계학적 특성에 따라 차이가 나타나지 않았다. 태권도 수련활동이 신체적 자기효능감, 자아존중감, 학교생활 적응에 미치는 영향을 살펴본 결과 태권도 수련활동은 인지된 신체능력과 긍정적 자아존중감, 학교생활 적응에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 신체적 자기효능감이 학교생활 적응에 미치는 효과를 알아본 결과 모형의 회귀식 적합도는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않은 것을 확인하였다. 자아존중감이 학교생활 적응에 미치는 영향에서는 학교생활 적응, 학교생활 만족의 낮은 설명력이 통계적으로 유의한 수준에서 나타났다(p<.05). 수련 활동만족과 학교생활 적응에서 신체적 자기효능감과 자아존중감의 매개효과를 분석한 결과 신체적 자기효능감은 종속변인(Y)에 유의한 영향력을 주는 것으로 나타났으며, 자아존중감은 학교생활 적응에 긍정적인 영향력을 주는 것으로 나타났다.
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