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多言語環境にある子供の二言語倂用の實態分析 -韓日國際結婚家庭の言語生活調査を中心に- = An analysis of the Language use of bilingual children in multilingual environments
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2012
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Korean
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KDC
830
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학술저널
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21-36(16쪽)
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本硏究は、多言語環境(韓日國際結婚家庭)における子供の二言語倂用の實態に關する硏究である。その中でも特に二言語倂用を行う中で、言語の保持と喪失、また二言語間の强弱の變化などに焦点をあてて硏究したものである。本硏究の目的は、言語喪失の要因として、子供の年齡が多くの先行硏究に取り上げられていることから、子供の年齡を 「學校友達時代前半」と「學校友達時代後半」という、二つのグル―プに分けて、そこに差が生じるのかを分析することにある。「學校友達時代前半」と 「學校友達時代後半」に差が生じた場合、その年齡を言語能力の維持基準として提示することができると考えたからである。 本硏究の方法は、子供の二言語生活の實態を考察するために、被驗者を二つの年齡に分けて、その年齡にふさわしいそれぞれの二言語生活調査カ―ドを被驗者に提示した。この二言語生活調査カ―ドは愛知縣プレスク―ルで使われた內容を引用、參照して作成した。このカ―ドを日本歸國直前、韓國歸國直後、韓國歸國1ヶ月後、韓國歸國2ヶ月後と時期を決めて、被驗者の韓國語と日本語の正解率がどのように變化しているのかを調査した。この時、調査者は被驗者の回答が自然であるか、その語彙を理解しているのか、 また正しい助詞などを利用した文章で答えることができるかなどを調査した。 本硏究の結果として、言語環境の變化に從って、使用する言語の喪失現象の現われた時期は、「學校友達時代前半」までであった。 それ以降の年齡では、急激な言語環境の變化にもかかわらず變化が起きなかった。 むしろ「學校友達時代後半」は、 調査を繰り返えす過程において、正解率が韓國語、日本語ともに上昇した。これは被驗者本人が二言語生活調査カ―ドの內容を忘れないように努力したことと、それに對する長期記憶による現象だと考えられる。また、調査中、兩言語の語彙や發音がお互いに影響を及ぼしていることや、日本語の助詞の間違いや、日本語の敎科書には載せられているが、韓國では學習の機會が少ないと推測される語彙の正解率が低かったことがわかった。本硏究は、韓國において、子供の韓國語と日本語の二言語倂用を可能にする基準を提案できたことは、たいへん意義があると考えている。
더보기This is a study about the actual situation regarding bilingual native languages used in international marriages between Koreans and Japanese. This study focuses on the changes in language retention, language attrition, and the change of the strengths and weaknesses of the languages in bilingual environments. The purpose of this study is to analyze whether differences occur in two groups between the times of primary school friendship and the latter half of that school friendship period. Because many precedent studies prove the ages of children being related to language attrition, the differences between these two groups have the possibility to show that age is a standard in maintaining language ability. The method of this study is the following. First, divide the subjects into two groups regarding their age. Then, show them the bilingual research cards according to the children`s age. This version of the bilingual research cards was altered to represent the contents used in Aichi preschool. Due to the changes of the language environments and as a result of this study, the period that the phenomenon of language attrition appeared was during the time of primary school friendship. At the subsequent age, the changes were not seen in spite of the changes in the language environments. As for latter half of the school friendships, the accuracy rate of the test rose in both Koreans and Japanese during the research process. This shows that the subjects made efforts not to forget the contents of the bilingual research cards, and kept it into their long-term memory. In addition, this study clarified that the vocabulary and pronunciation of the two languages had an influence on each other although there were a couple of other observations as follows: mistakes were found in the use of Japanese particles and the accuracy rate of some of the Japanese vocabulary used in the textbook was low due to the lack of time provided for continuous use of the language. This is because it was supposed that there were few opportunities to learn the Japanese language in Korea. This study is significant for suggesting a standard that enables bilingual children to maintain the Korean and Japanese languages in Korea.
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