디자인 사고를 적용한 STEAM 프로그램 개발 : 창의적 설계 단계를 중심으로 = The Development of STEAM Program Applying Design Thinking : Focusing on Creative Design Stage
저자
발행사항
인천 : 경인교육대학교 교육전문대학원, 2015
학위논문사항
학위논문(석사)-- 경인교육대학교 교육전문대학원 : 융합인재교육 2015. 8
발행연도
2015
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
인천
형태사항
62 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 한선관
소장기관
Various STEAM programs centered on science and technology in the STEAM framework of ‘The Korea Foundation for the Advancement of Science and Technology’ have been applied in school. However, the process of ‘creative design stage’ is different and ambiguous among each program, making teachers and students have difficulties in ‘creative design stage’ .
Thus, in this study, design thinking in a way of systematic and specified method of ‘creative design’ was suggested and the following problems were posed to develop STEAM program applying design thinking.
First, STEAM program applying design thinking would be developed by analyzing the curriculum for 5th and 6th graders in elementary school and selecting a particular way of design thinking suitable for ‘creative design’ .
Second, the feasibility of the STEAM program applying design thinking would be confirmed by applying the program to the 6th graders in elementary school and by analyzing teaching methods and students’ satisfaction level.
The result of the study on the development of STEAM program applying design thinking was as follows.
First, creative problem-solving process regarding ‘house’ was constructed as instructional contents and the STEAM program was developed by refining ‘creative design’ of the STEAM framework using 5 steps of the IDEO Design Thinking Process.
Second, the STEAM program applying design thinking improved students creative problem-solving process including idea generation, elaboration of ideas, and problem resolution and fostered students interest, motivation, and curiosity.
Hence, it is expected that this study helps make it feasible to implement STEAM education focusing on creative design for developing students’ creative problem solving skills by providing them with the STEAM program applying design thinking.
한국과학창의재단의 STEAM 학습준거(틀)에 근거한 과학과 기술 중심의 다양한 STEAM 프로그램이 개발되어 학교 현장에 적용되고 있다. 그러나 ‘창의적 설계’ 단계의 절차가 프로그램별로 상이하고 명확하지 않아 교사와 학생들은 ‘창의적 설계’에 많은 어려움을 겪고 있다.
따라서 본 연구에서는 ‘창의적 설계’의 체계적이고 구체화된 방법으로 디자인 사고를 제시하고, 디자인 사고를 적용한 STEAM 프로그램을 개발하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
첫째, 초등학교 5, 6학년 교육과정을 분석하고 ‘창의적 설계’에 적합한 디자인 사고를 선정하여, 디자인 사고를 적용한 STEAM 프로그램을 개발한다.
둘째, 디자인 사고를 적용한 STEAM 프로그램을 초등학교 6학년 일반학생을 대상으로 적용하고, 수업 분석 및 학생 만족도 분석을 실시하여 그 타당성을 확인한다.
디자인 사고를 적용한 STEAM 프로그램 개발의 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 집을 소재로 한 창의적 문제해결 과정을 학습 내용으로 구성하고, STEAM 학습준거(틀)의 ‘창의적 설계’를 아이데오의 디자인 사고 프로세스 5단계로 구체화하여 STEAM 프로그램을 개발하였다.
둘째, 디자인 사고를 적용한 STEAM 프로그램은 아이디어 생성, 아이디어 정교화, 문제 상황에 대한 해결책 도출 등 학생들의 창의적 문제해결 과정에 긍정적 영향을 주었으며, 더불어 학생들의 호기심과 흥미, 학습 의욕이 향상되었다.
본 연구를 통해 개발된 디자인 사고를 적용한 STEAM 프로그램을 활용한다면 학생들에게 창의적 문제해결력을 길러줄 수 있는 창의적 설계 중심의 STEAM 교육이 이루어질 것이라고 기대한다.
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