싱어의『동물해방』과 사유와 실천 능력 함양으로서의 도덕 교육

국문 초록 (Abstract)

피터 싱어의 『동물해방』은 고통 받는 동물들에 대한 사람들의 관심을 촉발한 저서로 널리 알려져 있다. 이는 철학 서적으로는 드물게 많은 사람들을 도덕적 사유 과정으로 이끌었으며, 이러한 사유는 실천으로 이어지는 경우가 적지 않았다. 그런데 도덕 교육의 목적이 도덕적 사유를 바탕으로 올바른 실천을 유발해 내는 것이라고 말할 수 있다면 우리는 『동물해방』의 서술 방식을 유심히 살펴볼 필요가 있을 것이다. 필자는 『동물해방』이 도덕 원리를 현실에 적용하는 방법과 비판적인 도덕적 사유의 한 방법을 보여주고 있으며, 가축과 실험용 동물들이 살아가는 모습을 폭로하면서 우리의 도덕적 감성을 촉발하고 실천의 중요성을 부각시키고 있다고 생각하는데, 이를 국내의 <도덕과 교육 과정> 중 <윤리와 사상>의 교수?학습 방법에서 언급하고 있는 다양한 방법을 활용한 흥미 유발, 토론 분위기 조성, 윤리사상과 현실의 연결 도모, 비판 능력 함양, 솔선수범 등과 연결시킬 경우 사유와 실천을 조화시킨 적절한 도덕 교육의 한 방법이 마련될 수 있을 것이다. 필자는 이 모든 것이 단지 강의실에서만 이루어질 수는 없다고 생각하여 사유 훈련을 위해서는 온라인 토론을 시켜 볼 것을, 학생들의 실천 동기를 유발하고 이에 지속성을 부과하기 위해서는 교수자가 학생들과 함께 농촌활동을 다니고 봉사 활동을 조직하여 운영해 볼 것을 제안하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

『Animal Liberation』written by Peter Singer is well known as a book which engaged people"s much attention to animals suffered by them. This book as a philosophy textbook led to moral reflection process for many people, and such reflection guided to several practical actions. Therefore, it is required to scrutinize the description type of 『Animal Liberation』 if the purpose of moral education might be a inducement of righteous actions based on the moral reflection. I think that 『Animal Liberation』showed the process for applying moral principle to real life and for criticizing the reflection. In addition, this book showed extremely poor environments for raising general livestock or experimental animals, and subsequently our moral sensitivity is stirred and brought out the importance of action by the contents of the 『Animal Liberation』. Consequently, we may think that the contents of the book can provide one method for proper moral education if the contents can be connected with the teaching guideline of the textbook "Ethics and Thought". I am convinced that students cannot get all contents mentioned above only in classroom. As a result, I would suggest that online discussion and volunteering action for farming area with professor might induce the motivation for activating the students" action and to impose the continuity of the action.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• 1. 머리말
• 2. 피터 싱어의『동물해방』의 전개 방식
• 3. 교육부 고시와 『동물해방』
• 4. 수업의 구성 요소
• 5. 도덕적 감성 함양 방법으로서의 농활
• 6. 농활 이후 계속적으로 실천을 이끌어가기 위한 방안
• 7. 결론
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

• 1 현외성, "자원봉사론 강해" 학지사 2004
• 2 소병철, "윤리와 읽기ㆍ말하기ㆍ쓰기의 교수법적 결합에 관한 시론" 새한철학회 66 (66): 257-273, 2011
• 3 윤순경, "온라인 토론 활성화를 위한 집단 구성 방식에 관한 연구" 한국교육공학회 23 (23): 89-118, 2007
• 4 박재주, "아크라시아와 도덕교육 - 도덕적 앎과 도덕적 행위 사이의 연계성을 위한 도덕교육 -" 한국초등도덕교육학회 (36) : 1-30, 2011
• 5 피터 싱어, "실천윤리학" 철학과현실사 1997
• 6 김성한, "사회봉사 과목을 이용한 윤리 교육 방법으로서의 농활 －공리주의적 접근 방식을 중심으로－" 철학연구소 (38) : 277-305, 2009
• 7 김성한, "동물 해방" 연암서가 2012
• 8 남궁달화, "도덕적 동기부여와 도덕교육" 한국도덕교육학회 16 (16): 117-158, 2004
• 9 정은이, "대학생의 수업 참여에 영향을 미치는 변인 탐색" 한국교육방법학회 24 (24): 355-378, 2012
• 10 나은미, "대학 토론 교육의 비판적 검토 및 개선 방안* －교양교육으로서 토론을 대상으로－" 한국화법학회 (19) : 241-269, 2011
• 11 이만식, "21세기 자원봉사관리-이론과 실제-" 학지사 2010