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朝鮮總督府編纂『普通學校國語讀本』の西洋人登場敎材に寫しだされた 世界認識と國家意識 -文部省編纂敎科書との比較を中心に- = Historical Figures of the West in "National Language" Textbooks of Imperial Japan and the National Consciousness: Comparison Study between Textbooks Published by Ministry of Education and Government-General of Chosun
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2013
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Korean
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299-319(21쪽)
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本論文は、文部省編纂敎科書と總督府編纂敎科書における西洋人登場敎材の採用狀況や內容の異同を、敎育政策や社會的文脈と照らし合わせて檢討することで、兩者において提示された西洋認識の差異とそれを巡る世界像のありようを考察するものである。植民地統治下の朝鮮の敎育は、1911年に發布された第1次朝鮮敎育令によって本格的に始まったが、保護國期に編纂された『普通學校學徒用日語讀本』(1907~1908年)から朝鮮第5期敎科書『初等國語』に至るまで、日本の敎科書の敎材との關連は濃厚である。しかし、文部省編纂讀本においては、第1期の敎科書から第5期にかけて、比較的早い時期から幅廣い分野の樣□な歷史的西洋人が登場しているのに反して、總督府敎科書においては、1930年代に使われた第3期敎科書で打ち出された敎育の實際化と同時に敎材に西洋人が登場したものの、それは主に近代的な機械文明を示すものに限られていた。また、朝鮮の敎材は、文部省編纂敎科書からの轉載敎材、文部省敎材との類似敎材、及び總督府獨自の敎材が複合的に存在している点が特徵といえよう。總督府編纂敎科書において收された「飛行機」(朝鮮總督府(1935)『普通學校國語讀本』11卷)や「野口英世」(同11卷)のような敎材にみられる西洋人は、日中戰爭前までは「標準的な文明」を代弁する存在として、「大和民族」の作り出す「日本文明」の優秀性を擔保し、「大和民族への同化」の正當性の根據として機能する。一方で、それ以降の敎科書におけるライト兄弟の比重の變化と二宮忠八の英雄化(「飛行機」(1938年改訂版))が示すように、「志願兵制度」(1938年)の實施とともに、變更された敎科書における西洋人登場敎材は「天皇のために命を捧げられるほどの國民的感動」の誘導を目標に、「世界一優秀」な「日本人」を强調し、「內地」という空間を標準的な文明にする世界認識の創出が目指されたものであったと考えられる。
더보기This paper investigates ‘national language’ textbooks of Japan and Colonial Chosun. The education in Colonial Chosun began with the 1st Chosun Education reform in 1911 and it is rich in relevance to Japanese textbooks published by the Japanese Ministry of Education. The paper examines the expected model citizen of Imperial Japan by analyzing how historical figures of the West were perceived in the textbooks. It should be noted that portrayers of the West, and the world, appeared in ‘national language’ textbooks of colonial Chosun were deliberately selected and thoughtfully modified. Also, contents covering historical figures of the West were significantly fewer in textbooks published for Colonial Chosun compared to its counterpart in mainland Japan. Combination of materials as reprinted texts, different yet similar texts published from Ministry of Education, and independently developed texts by the Government? General were found in Colonial Chosun textbooks. The paper analyzes these materials to see how the difference in children’s education impacted and differentiated the development of their world view for children of Japan and Colonial Chosun.
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