공예치료 프로그램 제안 = Proposal for Craft Therapy Program

국문 초록 (Abstract)

아동의 발달단계에서 초등학교 기간은 빠른 신체적 성장, 지적능력의 발달과 함께 사회화의 폭이 넓어지는 단계이다. 이 단계에서 학교생활에 잘 적응하지 못하는 아동은 부정적이거나 소극적인 성격으로 굳어져 건강한 사회구성원으로 성장하기 어렵게 된다. 이러한 아동들에게 치료의 효과가 있는 프로그램들이 많이 개발되어 활용되고 있으나 대체로 언어적인 수단에 의지하여 인지적인 측면을 강조하고 있으며, 긍정적인 정서의 노출과 창의력을 이용해 자신감을 유도하기에는 한계가 있다. 이에 반해 공예치료는 여러 가지 재료를 이용한 조형 활동을 통해 심리적인 만족감, 창의적 표현에 의한 잠재능력의 실현, 감성발현에 의한 정서적 안정감, 무의식 표현에 의한 자기이해, 자아표현에 의한 자아존중감의 증대, 반복적인 소 근육 운동에 의한 신체적 치료효과 증대 등의 치료효과를 극대화 할 수 있다. 이는 자신의 문제를 언어적으로 표현하기 어려운 학교부적응 아동에게 적용하기 가장 적절한 치료방법이며 따라서 다양한 프로그램의 개발이 지속적으로 이루어져야 한다. 본 연구에서는 학교부적응 아동을 정상적인 지적 능력이 있어도 정서적인 이유로 인하여 학교생활에 조화되지 못한 상태에서 과잉행동, 공격행동, 위축행동을 하는 아동으로 판단하고 비슷한 또래의 학교부적응 아동 세 명에서 네 명 정도가 함께 하기에 적절한 공예치료프로그램을 3단계로 나누어 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Elementary school period from other development stages of children is the period having a broad socialization together with their knowledge development. In this stage, children who are inadaptable to the school life usually become negative and passive and hard to grow as healthy members society. Many programs having good effect to cure these children are now developed and utilized. Relying on linguistic tools, these programs give generally emphasis on knowledge factor. Therefore, it is difficult to induce self-confidence disclosing positive emotions and using creative talent. On the contrary, craft therapy can maximize effect to make healthy body through craft activities using various materials. It can maximize therapy effects such as psychological satisfaction, realization of potentiality by creative expression, mental stability expressing their emotions, understanding on their ego by unconscious expression, increase of self-esteem by expression themselves and repeating exercise of small muscles. This is the most suitable therapy method to apply to children with lack adaptability to the school environment who feel difficult to express their own problems verbally. Therefore, various programs should be continuously developed.In this study, children having lack adaptability to the school life are understood as those showing excessive, aggressive and cowering action due to emotional reasons even though they have normal knowledge level. Suitable craft therapy programs, which are ideal to share with 3 to 4 children showing lack adaptability to their school life, are suggested in three stages.

참고문헌 (Reference)

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