덕교육적 접근과 도덕과 교육과정

국문 초록 (Abstract)

우리의 현행 제7차 도덕과 교육과정은 그 이론적 기저의 하나로서 인격교육 내지 덕교육적 접근을 표방하고 있는 바, 이 연구는 바로 이러한 덕교육적 접근과 이에 기초한 도덕과 교육과정에 대한 한 이론적 관점을 제시하는 데 그 목적이 있었다. 그리하여 이를 위해 먼저 도덕교육을 통해 형성, 발달시키고자 하는 도덕성 내지 인격을 덕과의 관련 속에서 해명하면서 덕교육적 접근의 의의를 밝히고 이러한 접근이 어떤 이론적 근거에서 왜 요청되며 어떤 특징을 지니고 무엇을 하고자 하는 것인지를 도덕교육적 기초로서의 인격교육론과 도덕철학적 기초로서의 덕윤리학 및 심리학적 기초로서의 도덕심리학 측면에서 살펴보았다. 이어 덕교육적 접근의 한 모형으로서 아리스토텔레스적 관점을 검토하면서 덕교육은 어떤 인간의 육성을 왜 지향하며 덕은 이와 어떻게 관련되는지, 덕이란 무엇이며 어떻게 구성되고 이를 기르기 위해서는 어떤 관점에서 무엇을 어떻게 해야 하는지를 논하였다. 그리고 끝으로 이러한 논의를 바탕으로 도덕과 교육과정을 구상함에 있어 덕교육적 관점에서 고려되어야 할 점들을 도덕과의 성격과 지향점 및 목표 설정, 교육내용으로서의 주요 덕들의 선정과 내용 체계화의 기본틀 및 지도 요소의 구안, 교육방법과 평가, 덕교육을 위한 장의 통합적 접근 논리 등의 측면에서 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In Korea, the seventh curriculum of moral education is partly based on the virtue education approach. But, untill now, we have not been given any full theoretical explanation about the approach and this might have been the big problem for us to practice moral education. If so, actually what does the approach mean? Why should we take the approach and what should we do in moral education under the name of virtue approach? For answering these questions, I investigated some issues as follows: Firstly the meaning and necessity of virtues education were explicated by way of elucidating the relationship among virtues, character and morality. Secondly the theoretical rationale of virtue education was inquired from three academic fields such as character education theory(moral education foundation), virtue ethics(moral philosophic foundation) and moral psychology(psychological foundation). Thirdly I suggested an virtue education model based on Aristotle`s virtue theory and discussed the nature, kinds, structure, compositions of virtue, the basic viewpoint of approach to virtue education, and the teaching principles and methods of virtue education. Finally I suggested some ideas that would be necessary when we might develop moral education curriculum based on the virtur education approach.

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