과학관 전시물을 활용한 중학교 3학년 일과 에너지 단원의 체험학습 프로그램 개발 : 국립 중앙 과학관을 중심으로
저자
발행사항
서울 : 연세대학교 교육대학원, 2009
학위논문사항
학위논문(석사)-- 연세대학교 교육대학원 : 공통과학교육전공 2009.2
발행연도
2009
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
기타서명
Development of site-based science education program for 3rd grade middle school students using resources in the National Science Museum
형태사항
vii, 81 p. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 최중길
소장기관
The purpose of this study is to develop the site-based learning program of the 'Work and Energy' unit for the 3rd grade middle school students using resources in the National Science Museum. The concepts of the 'Work and Energy' are abstract and vague in general for the middle school students. Particularly in the part of the 'Energy', it has been revealed that students have difficulties to understand the concepts. Students confuse their scientific meanings with unscientific concepts which are used in everyday life. Therefore, it is desirable that teachers should focus on making a program to correct their mistaken concepts and to improve the capacity for their scientific exploration.This study choses the site-based learning activity as a way to attain the goal for helping the students to understand the correct meaning in science subjects. It is meaningful in that the site-based learning program can play a major role for the students in developing the science exploration ability so that they can understand the meanings and solve the scientific problems for themselves. The subject of this study have been four kind textbooks for the 3rd grade science of the middle school approved and authorized by the Ministry of Education & Human Resources Development. The basic concepts for students to learn in the 'Work and Energy' unit in physics are then analyzed. Next, articles in the National Science Museum have been investigated and analyzed according to the relevance with the middle school curriculum for the 3rd grade in the 'Work and Energy' unit. As a result, the guidance plans for teaching including the site-based learning activity program, learning activity material can be made in detail corresponding to the curriculum revised in 2007.
더보기과학이라는 학문은 자연 현상과 사물에 대한 흥미와 호기심으로부터 출발한다. 자연에 대한 호기심과 흥미는 자연을 탐구하도록 하여 과학의 기본 개념을 이해하도록 만드는 데 중요한 역할을 한다. 학생들의 탐구 능력 향상을 위한 시도가 여러 가지 형태로 이루어졌으며, 본 연구에서는 국립중앙과학관 전시자료를 이용하여 학습할 수 있는, 중학교 3학년 일과 에너지 단원의 체험학습 프로그램을 개발하였다.과학관을 이용한 체험학습의 효과는 여러 가지가 있다. 학생들에게 가정과 학교 밖 여러 가지 새로운 사물을 대하는 즐거움을 줄 수 있고, 자발적이고 자주적 생각과 활동의 기회가 되며, 실제 생활의 문제를 대면할 수 있고, 협동학습의 기회가 될 수 있다는 점, 교과 구분을 떠나 통합교과적 접근이 가능하다는 점 등이 그것이다.이 논문에서는 우선 단원의 학습 목표, 탐구 활동들을 살펴보고 일과 에너지의 어느 부분에 초점을 두고 교수·학습과정이 일어나야 하는 지 알아보았다. 이 후, 과학관 전시물의 조사를 통해 일과 에너지 단원 학습을 위해 적절한 탐구 주제를 선정하고 교과서와의 연계성을 분석, 학생 탐구 활동을 위한 탐구 활동지를 제작하였다. 활동지는 학생들의 사고의 방향이 한쪽으로만 치우치지 않도록, 다양하고 폭넓게 생각할 수 있도록 하는 데 목표를 두고 제작하였다. 이후 교수·학습 지도안을 작성하고, 구체적 견학 계획을 세워보았다. 대전시 중학교의 보편적인 체험학습 시간표를 고려하여 제작되었고, 탐구 활동의 능률을 올리기 위해 전시물 별 교사배치, 중간점검의 시간 등을 계획하였다.2007년 개정 새 교육과정에서 밝힌 일과 에너지 단원의 목표에 맞게 아이들이 정확하고 쉽게, 그리고 생활 속에 적용할 수 있도록 배울 수 있도록 하는 데 노력하였다. 본 프로그램으로 학생들이 자칫 어렵고 막연하게 느낄 수 있는 일과 에너지 개념을 체계적이고 효율적, 능동적으로 배울 수 있기를 기대한다. 특히 거중기, 물레방아와 같은 전시물을 통해 일과 에너지 개념이 생활 속에 어떻게 적용될 수 있는 지를 학생들에게 보여줌으로써, 일과 에너지에 대한 호기심을 높이고, 생활에 적용할 수 있는 능력을 키워줄 수 있을 것으로 판단된다.
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