고령층 음악 교육에서의 숫자보 활용 연구 : 칼림바 연주 실험을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

대한민국은 2025년 초고령사회 진입이 예상된다. 고령 인구가 급격하게 증가하고 있는 만큼 고령층 삶의 질 향상에 대한 노력과 연구는 선택이 아닌 필수가 되었다. 그 중 음악 교육은 고령층의 우울증, 스트레스 등을 완화해 심리 건강에 도움을 주고 신체적 건강을 향상시킬 수 있는 것으로 보고되고 있다. 다만 음악 교육에서 보편적으로 사용되는 오선보는 그 원리와 규칙의 복잡성 때문에 고령층의 음악 학습 과정에서 부정적 영향을 주기도 한다. 숫자보는 오선보에 비해 비교적 간단한 원리와 규칙, 그리고 직관적인 특징으로 인해 고령층 음악교육에서 유용하게 사용될 수 있을 것으로 예상된다. 이에 본 연구는 서양 기보법 전반의 발전 양상과 특징을 고찰하고 전통적 기보법과 대비되는 숫자보의 특징을 분석하여 고령층 음악교육에서의 활용 효율성 확인하고 있다. 이를 위해 서양 기보법 전반을 문헌 고찰하였고, 고령층을 대상으로 숫자보와 오선보 악보를 통한 칼림바 연주 실험을 진행했다. 실험의 객관성 확보를 위해 숫자보를 먼저 교육하고 연주한 이후 오선보를 교육하고 연주한 그룹과, 반대로 오선보를 먼저 교육하고 연주한 이후 숫자보를 교육하고 연주한 그룹의 실험을 각각 진행했으며, 각 그룹의 연주 소요 시간과 오류 횟수를 기록하여 분석했다. 실험 결과 두 그룹 모두 오선보에 비해 숫자보를 활용한 실험에서 소요 시간과 오류 횟수가 적게 나타났다. 또한 피실험자를 대상으로 한 설문 결과에서 두 그룹 모두 숫자보를 사용하여 악기를 배우는 것이 편하다는 응답이 지배적이었다. 이처럼 숫자보는 전통적인 오선보에 비해 단순하고 직관적이라는 장점으로 인해 고령층 음악교육에서 효과적인 도구로 사용될 수 있음을 확인할 수 있었다. 본 연구가 향후 고령층 음악 교육에서 숫자보를 적극적으로 사용할 수 있는 근거가 되기를 바란다.

주요어 : 숫자보, 숫자기보법, 고령화사회, 고령층 음악교육, 칼림바 교육

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

South Korea is anticipated to become a super-aged society by 2025. With the elderly population increasing rapidly, improving their quality of life through efforts and research is no longer optional but essential. Music education, in particular, has been recognized for its ability to alleviate symptoms of depression and stress among the elderly, thereby enhancing their psychological and physical well-being. Nevertheless, the complexity and rules of the conventional staff notation commonly employed in music education can pose negative effects on the musical learning process for seniors. Numbered musical notation, with its simpler principles, rules, and intuitive qualities, is predicted to be beneficial for music education within the elderly demographic.
In this context, the present study surveys the evolution and characteristics of Western notation and analyzes the properties of numbered musical notation in contrast to the traditional staff notations, to ascertain its effectiveness in music education for the elderly. A literature review on the overall Western notation has been carried out, along with conducting kalimba performance experiments among the elderly using both numbered musical notation and staff notations. To maintain the objectivity of the experiment, one group was first instructed and performed with numbered musical notation, followed by staff notation, while the process was reversed for the second group. Performance duration and error counts were tracked and analyzed for each group. The experimental outcomes revealed that in both groups, the use of numbered musical notation resulted in reduced time and errors compared to staff notation. Moreover, the surveys among participants indicated a predominant preference for learning instruments with numbered musical notation. These insights affirm that numbered musical notation, due to its straightforwardness and intuitiveness against the backdrop of traditional staff notation, can be an effective educational tool in the realm of elderly music education. This study is aimed to serve as a supportive groundwork to advance the application of numbered musical notation in future elderly music education programs.

Key words
Numbered Musical Notation, Music Notation Systems, Aging Society, Music Education for the Elderly, Kalimba Education

목차 (Table of Contents)

• < 목 차 >
• 국문 초록 vi
• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구의 범위와 방법 2
• 3. 선행연구 검토 2
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 기보법의 필요성과 역할 5
• 2. 서양 기보법의 역사와 숫자 기보법 6
• 1) 서양 기보법의 역사 6
• 2) 숫자 기보법 21
• 3. 고령층 음악 교육 30
• 1) 고령층의 특성 30
• 2) 고령층 현황 35
• 3) 고령층 음악 교육의 특징 39
• Ⅲ. 고령층 칼림바 교육에서의 숫자보 실습 실험 45
• 1. 실험 도구, 설계 및 대상 45
• 1) 실험 도구 45
• 2) 실험 설계 54
• 3) 실험 대상 59
• 2. 실험 결과 분석 60
• 1) ‘숫자보-오선보 그룹’의 실험 결과 61
• 2) ‘오선보-숫자보 그룹’의 실험 결과 64
• 3) 두 그룹 간 실험 결과 분석 66
• 4) 설문 결과 69
• Ⅳ. 결 론 71
• V. 참 고 문 헌 73
• ABSTRACT 77