KCI등재
간호대학생의 진로정체감 형성 관련 요인 경로분석 = Path Analysis among Variables influencing on the Career Identity of Nursing Students
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2017
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
347-362(16쪽)
KCI 피인용횟수
7
DOI식별코드
제공처
본 연구는 학업성취, 전공만족, 전공몰입, 그리고 실습만족이 진로정체감에 미치는 경로를 확인하기 위하여 시도되었다. 연구목적을 위하여 2015년 11월에서 11월까지 일 간호학과의 전체 학생 210명을 대상으로 조사하였으며 그 중 1학년 41명, 2학년 54명, 3학년 46명, 4학년 49명 총 190명으로부터 자료가 회수되어 분석되었다. 수집된 자료는 SPSS Win 18.0 과 AMOS 18.0를 사용하여 분석되었다. 본 연구 분석 결과 일반적 특성 중 진로정체감에 차이가 있는 것은 입학목적과 연령으로 학년에 따라서는 유의한 차이를 보이지 않았다. 학업성취, 전공만족, 전공몰입, 그리고 실습 만족이 진로정체감에 미치는 영향은 총 34%이었고 전공몰입을 제외한 실습만족, 전공만족, 학업성취가 유의한 영향을 미쳤다. 이중 실습만족은 전공몰입, 전공만족, 그리고 진로정체감에 영향을 미치며, 전공만족과 전공몰입을 통해 학업성취에도 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로 간호학생의 진로정체감은 학년이 올라감에 따라 유의한 향상을 보이지 않았으며 실습만족도는 진로정체감에 가장 크게 영향을 미치며 전공만족과 전공몰입을 통해 간접적으로도 영향을 미치는 가장 중요한 요인 으로 나타났다. 간호학과 학생이 학년이 올라가면서 안정적인 진로정체감을 형성할수 있도록 하기 위해서는 의 간호학 실습을 경험하는 학년부터 특별한 관심과 지도가 필요가 있다고 사료된다.
더보기Purpose: The purpose of this study is to examine the path in which academic achievement, major satisfaction, major flow, and practice satisfaction have influence on career identity. Method: The population of the study was 190 nursing students of one nursing college(1 st grade 41, 2 nd grade 54, 3 rd grad 46, 4 th grade 49) and were collected from Oct. 2015- Nov. 2015.
The collected data were analysis by SPSS Win 18.0 and AMOS 18.0 statistical programs. Result: Career identity score was slightly high and no difference by grades.
Total effect of all paths on career identity was 34%, and among theses variables,
Academic achievement and practice satisfaction, and major satisfaction were significant.
Academic Achievement effected directly on career identity, and practice satisfaction effected directly and indirectly, and major satisfaction effected directly and indirectly.
Conclusion: Career identity of nursing students was not increased by grades, and mostly effected by practice satisfaction. Practice satisfaction was not only effect directly on career identity but also effect indirectly through major satisfaction and major flow.
When considering these results, practice satisfaction was most important factor for Career Identity.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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