중국 학술지 ‘韩国语教学与研究(한국어교수와연구)’의 연구 동향 분석 = Analysis of Research Trends in the Chinese Journal ‘Korean Teaching and Research’

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2016년부터 2023년까지 중국 학술지 '韩国语教学与研究(한국어 교수와 연구)'에 게재된 논문들의 언어 사용 및 연구 주제의 변화를 분석하고 이에 대한 한국어 교육적 시사점을 제언하는 데 그 목적이 있다. 분석 대상 논문은 총 711편으로 이 중에서 중국어로 발표된 272편은 복수의 번역자가 신뢰도 검정을 거쳐 번역하였다. 자료 수집은 중국 국가 지식 인프라(CNKI) 사이트를 통해 논문을 수집하고, 전처리 과정을 거쳐 데이터 분석을 수행하였다. 측정도구는 키워드 빈도분석, 언어 네트워크 분석, 시계열 회귀분석 및 토픽 모델링을 통해 연구의 주요 주제를 도출하고 시간의 흐름에 따른 변화 양상을 파악하였다.
첫째, 언어 네트워크 분석 결과, 키워드 출현 빈도분석과 중심성이 높은 어휘는 ‘번역, 교육, 언어, 문학’ 등이 핵심 주제어로 나타났다. 이를 통해 해당 주제와 관련 연구가 학술지에서 중요한 위치를 차지하고 있으며, 이들 키워드를 중심으로 연구 주제들의 군집화가 이루어졌음을 확인할 수 있었다. 둘째, 토픽 모델링을 통해서 총 9개의 주요 연구 주제가 도출되었으며, 이 중 교육 관련 주제가 전체의 가장 높은 비율을 차지했다. 셋째, 연구 주제의 변화 양상을 시계열 분석한 결과, 문학 관련 연구는 시간이 지남에 따라 감소세가 명확했으며 교수, 전공/대학 관련 연구는 증가 추세를 보였다.
본 연구는 중국 학술지에서 한국어 교육 연구의 학문적 관심이 변화하고 있음을 보여주며, 특히 중국어 논문의 비율이 증가하고 있다는 점에서 중요한 시사점을 제공한다. 향후 연구에서는 이와 같은 변화가 지속될 가능성을 모니터링하고, 더 정교한 분석 도구를 활용해 장기적인 연구를 진행할 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study analyzes the changes in language usage and research topics in the articles published in the Chinese journal Korean Teaching and Research from 2016 to 2023. A total of 711 articles were examined, of which 272 written in Chinese were translated by multiple translators and verified for reliability. The articles were collected via the National Knowledge Infrastructure (NKI) website, and the data were analyzed through pre-processing. Keyword frequency analysis, linguistic network analysis, time-series regression analysis, and topic modeling were employed to identify key research topics and their changes over time.
The keyword frequency analysis revealed that translation, education, language, and literature were the core themes. The linguistic network analysis further confirmed the centrality of these themes, showing that they occupied a significant place in the journal and were clustered around key research topics. Topic modeling identified nine major research themes, with education-related topics accounting for the largest proportion. Time-series analysis showed a clear decline in literature-related research over time, while studies on teaching and academic fields showed an increasing trend.
This study highlights the evolving academic focus in Korean language education research in Chinese journals, particularly noting the growing proportion of articles published in Chinese. Future research should monitor these trends and utilize more advanced analytic tools for long-term study.