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초등 도덕 교육을 위한 웰빙 이론 = A Theory for Elementary Moral Education
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2023
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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77-100(24쪽)
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This Study argues that elementary moral education should be able to guide children to construct a good life(well-being), while exploring what a plausible theory of well-being for elementary moral education is. According to the standard taxonomy on well-being, hedonism, desire theory, and objective list theory are the most representative well-being theories. For elementary school students, a hybrid theory, which combines hedonism, desire theory, and objective list theory, can have validity. This is because pleasant experiences are the driving force for development for children, it is important to plan and meet what they want, and there is a need to pursue the right good. Especially, the hybrid theory required in elementary moral education is a hybrid theory as holism that the possibility and amount of well-being are determined by the overall relationship between each factor contributing to well-being.
더보기본 연구에서는 도덕 교육이 아동이 좋은 삶, 즉 웰빙을 구성할 수 있도록 안내해 줄 수 있어야 한다는 필요성에 따라 초등 도덕 교육을 위한 타당한 웰빙 이론이 무엇인지를 탐구한다. 표준적인 구분법에 따르면 쾌락주의, 욕구 이론, 객관적 목록 이론은 가장 대표적인 웰빙 이론들이다. 초등 아동에게는 즐거운 경험이 발달을 위한 원동력이라는 점, 원하는 바를 계획에 따라 성취하는 것이 중요하다는 점, 올바른 가치를 추구할 필요가 있다는 점에 있어서 쾌락주의, 욕구 이론, 객관적 목록 이론을 종합한 혼합 이론이 타당성을 가질 수 있다. 특히 초등 도덕 교육에서 요구되는 혼합 이론은 웰빙에 기여하는 각각의 요인들 사이의 전체적 관계에 따라 웰빙의 가능성과 양이 결정되는 전체론에 따르는 혼합 이론이다.
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